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[期刊论文] 作者：邰美丽,,
来源：小学教学研究 年份：2019
《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:"识字写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点,也是贯穿整个义务教育阶段的重要内容。"识字教学应贯穿整个小学阶段,而高年级...
[期刊论文] 作者：邰美丽,,
来源：语文天地 年份：2017
小学语文中年级的学习任务量与低年级相比有了明显的提升,一节语文课的信息容量也有了一定程度的增加,教师所使用的过渡语是保证各个环节以行云流水的态势展开的基本保证。本...
[期刊论文] 作者：邰美丽,,
来源：新课程(小学) 年份：2016
三年级是学生习作学习的起点,是奠定学生习作学习效果的重要基础。其必要性及重要意义不言而喻。结合多年的教学实践经验,分别就三年级习作起步教学所面临的难点以及具体的应...
[期刊论文] 作者：邰美丽,,
来源：新智慧 年份：2019
小学中年级学生正处于培养其表达能力的关键期,如果能够深入挖掘文本,溯源她的脚步,就定能让孩子们学会更好表达自我.于是乎,教师就能顺利地让孩子们从“阅读本位”走向“表...
[期刊论文] 作者：邰美丽,
来源：小学教学研究·理论版 年份：2019
【摘要】 《语文课程标准》指出，“识字写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯串整个义务教育阶段的重要内容。”识字教学应贯穿整个小学阶段，而高年级识字教学应把重点放在引导学生自主识字教学的兴趣上。笔者认为需要从预习、重点、串联、延伸四......
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