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[期刊论文] 作者：邱琴华,,
来源：课程教育研究 年份：2014
数学活动经验的积累是提高学生数学素养的重要标志。教学中通过实践操作、自主探索、独立思考和协作共享等方法来积累学生基本数学活动经验。The accumulation of experien...
[期刊论文] 作者：邱琴华,,
来源：西部素质教育 年份：2016
错误是学生学习的必然产物。教师要善待学生的"错误",抓住契机,把错误抛还给学生,让学生在辨错、析错、纠错、用错中明确道理,化弊为利,让错误变成宝贵的课堂教学资源。基于...
[期刊论文] 作者：邱琴华,
来源：西部素质教育 年份：2018
文章在实践经验的基础上,就如何有效发挥书面检测试题的评价导向作用提出了相应的观点,包括让客观性试题承载更多知识技能;让计算试题承载更多数学思维;让解决问题试题承载更...
[期刊论文] 作者：邱琴华,
来源：新课程·上旬 年份：2014
摘 要：针对课堂上学生不能进行良好有效倾听的现象，对如何培养学生倾听能力展开了分析探讨. 关键词：课堂教学；倾听能力；倾听习惯 在日常数学课堂教学中，只要我们稍加注意就不难发现，课堂上时常会出现这样的情况： 【现象1】老师的问题刚问完，许多学生马上就把手......
[期刊论文] 作者：邱琴华,,
来源：新课程(下) 年份：2014
学生计算错误,粗心是一方面,更重要的是学生还未完全理解掌握或不能熟练地运用运算技巧与方法而造成的。Students calculate mistakes, carelessness is on the one hand,...
[期刊论文] 作者：邱琴华,
来源：考试周刊 年份：2019
摘 要：数学素养是在数学学习过程中形成的，具有综合性、阶段性和持久性。因此在教学中，我们应该关注学生的认知起点、立足模型思想、巧设数学活动、积累数学思想，让学生在有经历、有体验、有思考、有分享的学习中提升数学素养。 关键词：素养；起点；活动；建模；思想 ......
[期刊论文] 作者：邱琴华,
来源：体育画报 年份：2021
小学是学生身体成长发育的关键时期,而体育课作为小学生接触体育运动的主要途径,对小学生运动技能的掌握和锻炼习惯的养成很有帮助.基于此,本文首先分析了小学体育教学的重要...
[期刊论文] 作者：邱琴华,,
来源：小学数学教育 年份：2015
《数学课程标准(2011年版)》明确指出:“初步学会从数学的角度发现问题和提出问题,综合运用数学知识解决简单的实际问题,增强应用意识,提高实践能力。”解决问题很好地印证了...
[期刊论文] 作者：邱琴华,
来源：云南教育·小学教师 年份：2012
圆柱、圆锥是人们在生产、生活中经常见到的几何形体，教学这一部分内容，应注重发展学生的空间观念，并进一步关注优化有关的计算。 一、操作观察，发现结果 新课程强调以学生的发展为本。建构主义理论认为：“知识不是被动接受的，而是由认知主体构建的。”荷兰著名......
[期刊论文] 作者：邱琴华,
来源：基础教育研究 年份：2021
在课程改革不断推进的背景下,教学形式日益多样化,这有助于学生数学思维能力的提高.情境创设、合作学习、操作活动和课堂评价是在数学教学中常用的教学形式,教师在教学中要注意以下四点:情境创设忌生搬硬套,合作学习忌流于形式,操作活动忌浮于表面,课堂评价忌随......
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