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[期刊论文] 作者：邵何霞,,
来源：数学教学通讯 年份：2017
经验在学生的数学学习中起着很关键的作用,有时候经验会推动学生领悟数学知识,有时候也会带来一定的干扰,实际教学中,我们要善于利用正向促进作用的经验,同时鉴别出负向经验,...
[期刊论文] 作者：邵何霞,,
来源：文理导航(下旬) 年份：2013
《数学课程标准》倡导自主、合作、探究学习的学习方式，强调学生是学习活动的主体，教师要关注学生的个体差异和学习需求，特别是班级中的学困生。根据学困生成因调查和学习反思分......
[期刊论文] 作者：邵何霞,,
来源：小学时代(教育研究) 年份：2014
在学习的过程中不但需要学生勤学好问,还需要学生能够利用合理而行之有效的学习方法。建立错题集就是一种行之有效的学习方法,学生可以利用错题集及时发现自己的错误,找到错...
[期刊论文] 作者：邵何霞,,
来源：才智 年份：2009
《数学课程标准》的一个重要理念就是为学生提供做数学、“玩”数学的机会。让学生在学习过程中去体验、去经历数学。学生有了兴致,就会激发求知欲,形成积极的“心向”。在教...
[期刊论文] 作者：邵何霞,
来源：文理导航 年份：2013
【摘 要】《数学课程标准》倡导自主、合作、探究学习的学习方式，强调学生是学习活动的主体，教师要关注学生的个体差异和学习需求，特别是班级中的学困生。根据学困生成因调查和学习反思分析，我从“学困生课堂学习的参与程度”进行尝试和探究，逐步形成了“活动单导学......
[期刊论文] 作者：邵何霞,
来源：新课程导学 年份：2022
在新课改背景下,教师通过更新教学模式促进学生的发展.在小学数学教学环节,要将教材知识与实际操作相结合.通过创设合理情景,强化操作训练,开展小组合作,进行有效引导,布置实验作业等方面引入多元化的操作方式,让学生体验数学的魅力.......
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