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[期刊论文] 作者：邵黎康,,
来源：安顺师专学报(自然科学版) 年份：1996
一、预备知识——共轭约数 对于一个自然数N来说,如果它能表示为两个不同自然数a与b的积,即 N=ab (a≠b) 那么称呼a与b为N的一对共轭约数。...
[期刊论文] 作者：邵黎康,,
来源：小学教学研究 年份：1994
在日本的小学数学教学中,十分重视解决问题能力的培养。在他们看来,所谓具有解决问题能力的学生形象,应具备下列诸条件:1.能简明扼要地说出自己对问题的看法与想法。2....
[期刊论文] 作者：邵黎康,
来源：外国中小学教育 年份：1989
1987年8月,日本学术会议科学教育研究联络委员会发表报告,对当前日本中小学的理科教育提出意见。本研究联络委员会,就我国和世界各国的理科教育实情进行了比较研究。1986年教...
[期刊论文] 作者：邵黎康,
来源：中学教研：数学版 年份：1982
众所周知,在平面几何里,梅涅劳斯(Menelaus)定理和塞瓦(Ceva)定理常被用来证明几何图形中的点共线和线共点问题,有关这方面的教学已经超出了中学数学教学大纲的要求,因...
[期刊论文] 作者：邵黎康,
来源：安顺学院学报 年份：1994
前言 如果知道了三次方程的一个根,那么根据因式分解,就能知道它的另一个二次因式,从而可以得到它的另外两个根。而用Fontana(俗称Tartaglia)的方法,虽然在理论上能完美地求...
[期刊论文] 作者：邵黎康,,
来源：数学教学研究 年份：1986
平面几何中证明两直线互相垂直的方法过多,但用线段运算来证明两直线互相垂直的方法,却没有介绍。笔者有感于此,作成下文,供初中数学教师教学时参考。定理若平面上四点P、Q...
[期刊论文] 作者：邵黎康,
来源：河北教育 年份：2004
日本的小学数学教学,十分重视培养学生解决问题的能力。在他们看来,所谓具有解决问题能力的学生形象,应具备下列储条件。 1、能简明扼要地说出自己对问题的看法与想法。 2、...
[期刊论文] 作者：邵黎康,,
来源：中学数学 年份：1981
用坐标法证明几何图形的性质,思路单纯,几乎无须添设辅助线,即使问题较为复杂,若坐标系选择恰当,运用此法亦常奏效.而坐标变换是解析几何的重要内容.作为这一方法的补充,本...
[期刊论文] 作者：邵黎康,
来源：数学通报 年份：1985
在许多有关《BASIC》语言的书刊文章中,常用如下程序来求素数: 10 INPUT N 15 PRINT 2; 20 FOR X=3 TO N STEP 2 30 FOR I=3 TO SQR(X) STEP 2 40 P=X/I 45 IF INT(P)=P THE...
[期刊论文] 作者：邵黎康,
来源：安徽教育 年份：1992
六年制小学课本数学第九册中,在三角形的面积这一单元内,有这样—道练习题:下图中哪个三角形的面积跟画斜线的三角形的面积相等?它的面积是多少?(为了以下说明方便,笔者在图...
[期刊论文] 作者：邵黎康,,
来源：中等数学 年份：1986
本刊1983年第6期第6页,有这样一道趣题:“电影院前的停车场上停有许多自行车,辆数是三位数,车轮总数也是三位数,组成这二数的六个数码,恰好是2、3、4、5、6、7这六个连续自...
[期刊论文] 作者：邵黎康,童淑君,,
来源：中等数学 年份：1984
我们在讲完直线的截距式方程后,选了这样一个课堂练习题:“一直线通过点 M(-3,5),并且在两轴上的截距互为相反数,试建立该直线的方程。”我们发现,几乎全部学生都列出如...
[期刊论文] 作者：寺阪英孝,邵黎康,,
来源：数学教学通讯 年份：1983
(一)错误的证明下面三个命题显然都是假的,因而对它们的所谓证明也只能是错误的,你能指出“证明”过程中的破绽吗2 命题一,所有的三角形都是等腰三角形. 证明:设△ABC为...
[期刊论文] 作者：中西知真纪,邵黎康,,
来源：数学教学研究 年份：1989
一般说来,决定几何证明易难程度的因素主要有如下一些。 1) 一般命题比特殊命题难; 2) 间接证明比直接证明难; 3) 须分不同情况进行证明的较难。 4) 点共线、线共点的问题较...
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