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[期刊论文] 作者：邹今倜,,
来源：地理教育 年份：2010
一、地理活动教学的意义1．激发地理兴趣．促进主动学习通过地理实践活动，学生可以直接、广泛地接触纷繁复杂的自然地理环境和人文地理环境，直接感知地理现象、地理事物。这种新的......
[期刊论文] 作者：邹今倜,
来源：教师 年份：2009
自1999年以来，各地各级政府、教育行政部门，各级各类学校及其他教育机构，在中小学教师继续教育工作方面做了许多新的探索。以下是笔者承担省、市、区三级中小学教师继续教育培训......
[期刊论文] 作者：杨新,邹今倜,,
来源：地理教育 年份：2011
地理实践教学,是与地理实践问题直接相关的教学;从教学方法看,是学生在教师的指导下,亲自动眼、动手、动脑参与分析和解决地理实际问题;从教学组织形式看,既有课堂内,也...
[期刊论文] 作者：邹今倜,刘华,,
来源：中学地理教学参考 年份：2010
地理科学特有的地域性和综合性特征,使地理课程具有较强的综合性、实践性及时代性特征,也使得地理能力教育在学生能力素质培养中具有特殊的地位。课程改革的不断深入,促...
[期刊论文] 作者：杨新,邹今倜,,
来源：中学地理教学参考 年份：2007
一、问题的提出 1.尝试教学理论的引入随着中学地理教育改革的深入开展,迫切需要探索一种让学生花费时间最少、花费精力最小,而地理素质又能得到最大提高的教学方法。我...
[期刊论文] 作者：邹今倜 周立钧,
来源：教师·中 年份：2011
生本课堂一般指以学生为主体，以学习活动为中心，关注学生个性差异，着眼学生发展的学科教学课堂。而讨论学习能很好地体现学生在学习活动中的主体地位，是探究学习、合作学习等新的学习方式中的重要方法，是目前课堂教学构建生本课堂的重要手段。现就当前课堂教学中的讨......
[期刊论文] 作者：何阳莉,邹今倜,
来源：湖南教育A 年份：2021
2015年,长沙县暮云地区整体划入天心区,区域教育均衡遇到新挑战.这一年,教育部教育质量监测中心尝试组织“国家义务教育质量监测”,以推动义务教育优质均衡发展.围绕这一主题,我们进行了针对性的调研.调研发现,学生习惯培养情况不容乐观,且城乡差异巨大.rn怎么......
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