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[期刊论文] 作者：邹焕清,
来源：湖北教育：科学课 年份：2015
一、重视课堂的生成课堂教学是不断生成的过程，生成新情景，生成新方法，生成新过程，生成新内容。有不少课，从教师教的角度看是经过精心设计、精心准备的，但从学生学习主体的角度看却......
[期刊论文] 作者：邹焕清,,
来源：探秘(科学课) 年份：2012
教学《看不见的空气》一课时，为了引导学生自己提出问题，我设计了这样一个环节：孩子们用很多方法“捕捉”空气，挥动手中的风车；扇动扇子；把空的塑料瓶子放进水里……学生尽情地“捕......
[期刊论文] 作者：谢浩瀚,邹焕清,,
来源：科学课 年份：2009
有一位表演大师上场前,弟子告诉他鞋带松了。大师点头致谢,蹲下来仔细系好。等到弟子转身走开后,他又蹲下来将鞋带解松。有个旁观者看到了这一切,不解地问:“大师,你为什么又...
[期刊论文] 作者：谢浩瀚,邹焕清,,
来源：科学课 年份：2004
一、联系生活经验探究要注重从学生已有的知识经验出发,唯其如此,才会激发学生的学习积极性,学生的探究才可能是主动的。因此,教师在教学中,可根据教材内容创设生活情境,充分...
[期刊论文] 作者：谢浩瀚,邹焕清,,
来源：实验教学与仪器 年份：2008
本刊讯2008年10月27日,广东省清远市佛冈县龙山镇中心小学少先队总队将广州青少年发展基金会资助的13600元“扶孤1(家)+1助学”资金,按每人400元的标准发放到该镇良塘、乐格...
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