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[期刊论文] 作者：邹蓁,,
来源：教育实践与研究(中学版) 年份：2008
中学生物学教育要遵循生物学本性，符合学生的需要与接受能力，以发挥其功能，提高教学质量。要领会中学生物教育的四个功能；正确把握新课标中对“知识教学”的要求；同时对“探究性教......
[期刊论文] 作者：邹蓁,
来源：中等职业教育 年份：2005
愉快教育是一种教育理想或理想的教育,愉快教育的目的就是要使全体学生全面和谐地发展这也是愉快教育的归宿。愉快教育是一种从情感教育入手的人格教育,愉快教育的实质就是要...
[期刊论文] 作者：邹蓁,,
来源：教育教学论坛 年份：2011
情感是学生乐学、爱学、勤学、巧学的内在动力。情感是教学艺术魅力形成的关键因素。师生之间融洽的情感是把课上得成功的关键,是构建和谐生物课堂的催化剂。Emotion is th...
[期刊论文] 作者：邹 蓁,
来源：中学生物学 年份：2008
摘要 生物教学中并存着三个思路， 当知识的发展思路、教师的教学思路和学生的学习思路协调同步时，教和学便会达到一种和谐的境界。 关键词 教学思路 学习思路 发展思路 中图分类号 G633.91 文献标识码 B ......
[期刊论文] 作者：邹蓁,,
来源：中学生物学 年份：2008
让学生明确生物学概念是生物教学的重要任务，只有掌握了生物学概念才能分析、解决生物学问题。而稚化教学法在生物学概念教学中具有重要的作用。...
[期刊论文] 作者：邹 蓁,
来源：中小学教学研究 年份：2008
摘要：让学生明确生物学概念是生物教学的重要任务，只有掌握了生物学概念才能分析、解决生物学问题。而稚化教学法在生物学概念教学中具有重要的作用。 关键词：生物学；概念；稚化教学法 生物学概念是通过抽象、概括而形成的对生物学研究对象本质特征或共同属......
[期刊论文] 作者：邹蓁,
来源：教学月刊(中学版) 年份：2005
随着课程改革的不断深入，生物课堂教学发生了明显的变化。于教师方面主要表现在：教学理念不断更新，教学角色有了转变，教学方法不断创新等；于学生方面主要表现在：主体意识开始觉醒，学......
[期刊论文] 作者：邹蓁,
来源：中小学信息技术教育 年份：2008
生物学科与图像密不可分，图像在生物教学中占有重要地位。图像是凝聚的语言，凝聚的语言最具冲击力。著名评论家、文化产业专家马相武指出：“当前读图时代已经到来，图像文化正在兴......
[期刊论文] 作者：邹 蓁,
来源：教学月刊·中学版 年份：2009
一、师生言语观念的冲突 这样的现象在教学中并不少见：（1）在学生踊跃发言之后，教师说：“下面我把答案说一下，你们记下来。”（2）教师质问学生：“为什么课本上的知识答不上去，喜欢自己编一点呢？”（3）教师之间这样的评论：“这个学生太差了，书上的话一点也用不上。”这一类......
[期刊论文] 作者：邹 蓁,
来源：中小学信息技术教育 年份：2008
生物学科与图像密不可分，图像在生物教学中占有重要地位。图像是凝聚的语言，凝聚的语言最具冲击力。著名评论家、文化产业专家马相武指出：“当前读图时代已经到来，图像文化正在兴起。文字和图画放在一起，恐怕人类还是和图画更加亲近得多，也更加发自本能。”现代教育技......
[期刊论文] 作者：邹蓁,,
来源：新课程(教育学术版) 年份：2008
07年高考理综卷生物部分的特点总的来说,可以用一句话来概括:知识分布重心基本不变,大题呈现形式稍有调整。透过这些试题,我们可以看到新一轮课改的方向。一、试题考点分布20...
[期刊论文] 作者：邹蓁,,
来源：中小学电教 年份：2008
【设计背景】随着现代信息技术的日益普及,特别是基于Internet的网络教学的推广,教育模式发生了巨大的变革,以教师为中心的灌输式教育模式逐渐转变成以学生为中心的探究式教...
[期刊论文] 作者：邹蓁,,
来源：新课程(综合版) 年份：2008
课堂教学是学生和教师共同活动的生命过程。其活动是千变万化的,内容是丰富多彩的,方式是灵活多样的。总之,课堂是充满生机和活力的,是师生生命精华展现的舞台。但由于受传统...
[期刊论文] 作者：邹 蓁,
来源：中国校外教育·理论 年份：2008
[摘要]教师的教学重在发展学生的内在动机，这就要求教学内容和形式能引起学生的浓厚的学习兴趣。教师乐意教，学生乐意学是教育的归宿。让学生在愉快中享受教育是我们追求的目标。 [关键词]愉快教育 兴趣 情调课堂 教学中以学生为主体，学生是学习活动的承......
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