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[期刊论文] 作者：郄银东,
来源：生物学教学 年份：1993
在《生理卫生》观察人的口腔上皮细胞实验中,制片和观察都较易成功,但是所看到的细胞往往是分散的,看不到“上皮组织所具有的细胞结合紧密、细胞间质少”的结构特点。为此,...
[期刊论文] 作者：郄银东,,
来源：生物学通报 年份：2007
在“细胞呼吸原理的应用”课堂教学中，努力挖掘相关教学素材，培养学生科学实验能力。...
[期刊论文] 作者：郄银东,
来源：中学生物学 年份：2005
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[期刊论文] 作者：郄银东,,
来源：中学生物学 年份：2006
教学目标与拓展、创新、衔接1．1DNA是主要的遗传物质教学目标：DNA是主要的遗传物质（C：理解）；初步掌握DNA的粗提取和鉴定的方法。教学重点：肺炎双球菌的转化实验原理和过程；噬菌体侵染......
[期刊论文] 作者：郄银东,
来源：中学生物学 年份：2009
我国《基础教育课程改革纲要（试行）》中特别强调教师要对自己教学行为作经常的分析、反思与纠正。笔者在教学实践中深刻体悟到：“教学反思，可促进教师不断地改进、优化教学行为，增......
[期刊论文] 作者：郄银东,
来源：中学生物学 年份：2000
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[期刊论文] 作者：郄银东,
来源：中学生物学 年份：2010
笔者在教学实践中发现,要让学生达到课程标准中对实验能力的较高要求,仅靠“开足实验和让学生掌握书本知识”是远远不够的,为了较好地适应生物新课程标准的实验教学要求,必须在开足实验的基础之上,在以下方面多做研究。 1 不失时机地创造条件,克服学生......
[期刊论文] 作者：郄银东,
来源：中学生物学 年份：2009
新课程改革重要目标是培养学生学习能力，促进学生科学素养和创造性能力的发展。致力于推进新课程改革、践行新课标理念教学征程中的教师能够深刻地体悟到：“课堂教学应该是师生......
[期刊论文] 作者：郄银东,
来源：中学生物学 年份：2004
在实施我校关于"中小学研究性学习的理论与实践"科研课题过程中,笔者坚持以新课程标准所倡导的"研究性学习,力图改变学生的学习方式,引导学生主动参与,乐于探究,自主获取新知...
[期刊论文] 作者：郄银东,,
来源：中学生物学 年份：2006
第Ⅰ卷（选择题，共70分） 一、选择题（本题共26小题，每小题2分，共52分，每小题只有一个选择符合题意）...
[期刊论文] 作者：郄银东,
来源：中学生物学 年份：2007
1生殖和发育的复习策略--突出知识之间的比较与辨析 1.1无性生殖 ①类型:分裂生殖、出芽生殖、孢子生殖、营养生殖. ②特点:子代保持母体的一切性状,因为新个体遗传...
[期刊论文] 作者：郄银东,,
来源：中国电化教育 年份：1998
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[期刊论文] 作者：郄银东,
来源：中学生物学 年份：2001
作为教育部基础课程改革研究中心实验基地的南京师大附属实验学校,座落在南京东郊紫金山麓风景优美的亚东新城区.学校不仅在现代化教室中全部配备了一流的多媒体教学设施,而...
[期刊论文] 作者：郄银东,
来源：生物学通报 年份：2002
1用'大白菜幼苗嫩叶上的表皮毛'取代'黑藻幼叶'做观察细胞质流动的实验材料....
[期刊论文] 作者：郄银东,
来源：生物学通报 年份：1995
减数分裂动态投影片的制作和使用郄银东（江苏省连云港市东海县中学２２２３００）“减数分裂”一节在高中生物学教材中起着承前启后的重要作用。它也是教学难点，主要表现在如下两点：（１）学生对“染......
[期刊论文] 作者：郄银东,
来源：生物学通报 年份：2000
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[期刊论文] 作者：郄银东,,
来源：生物学通报 年份：2009
学生在学习过程中有质疑，才会有对教学内容的深入思考，才会有创造性和批判性思维品质的萌生，进而才会深入理解教学内容。论述在教学过程中如何注重学生对教科书的质疑，容纳学生各......
[期刊论文] 作者：郄银东,,
来源：中学生物学 年份：2007
1生殖和发育的复习策略--突出知识之间的比较与辨析rn1.1无性生殖rn①类型:分裂生殖、出芽生殖、孢子生殖、营养生殖.rn②特点:子代保持母体的一切性状,因为新个体遗传物质与...
[期刊论文] 作者：郄银东,
来源：中学生物学 年份：2006
第1卷(选择题，共70分) 一、选择题(本题共26小题，每小题2分，共52分，每小题只有一个选择符合题意) 1．下面为生物发展过程中所取得的重大成果实例：①1943年Claude用快速离心机将细胞内的线粒体分离出来；②1981年我国科学工作者人工合成了酵母丙氨酸转移核糖核酸；③......
[期刊论文] 作者：郄银东,
来源：中学生物学 年份：2006
1 教学目标与拓展、创新、衔接 1．1 DNA是主要的遗传物质 教学目标：DNA是主要的遗传物质(C：理解)； 初步掌握DNA的粗提取和鉴定的方法。 教学重点：肺炎双球菌的转化实验原理和过程； 噬菌体侵染细菌实验的原理和过程。 文件编号：1003—7586(2006)02—001......
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