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[期刊论文] 作者：郑传禄,
来源：中学课程辅导（教学研究） 年份：2004
分析了当前初中学生受挫行为的成因，指出数学教师应从营造和谐氛围、优化教学设计、善用评价机制、正确对待挫折、加强学法指导等方面，帮助学生克服学习数学的受挫行为，激发学生......
[期刊论文] 作者：郑传禄,
来源：速读·上旬 年份：2015
《数学课程标准》指出：“教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。”把数学思想、方法作为基础知识的重要组成部分明确提......
[期刊论文] 作者：郑传禄,
来源：东方教育 年份：2014
《数学课程标准》中提出“现代多媒体资源的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响、数学课程的设计与实施应重视运用现代多媒体资源、特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响，大力开发并向学生提供更为丰富的学习......
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