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[期刊论文] 作者：郑国蕙,
来源：东西南北：教育 年份：2018
教书育人，要育人为先，育人则德育为先，数学教学亦不例外。《数学课程标准》提出数学课程的教育理念就是树立“育人为本”的教育观；“人才多样化，人人能成才”的人才观；“德智体美全......
[期刊论文] 作者：郑国蕙,
来源：少儿科学周刊·教育版 年份：2014
每个学习者都是独一无二的个体，他们所表现出来的知识水平、学习能力是有差异的。教学不能以绝对统一的尺度去度量学生的学习水平和发展程度。数学学习评价要做到正确认识和尊重学生间的个体差异，建立“因材施评”的评价体系。过程性评价则是在教学过程中，为使学习......
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