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[期刊论文] 作者：郑志柏,
来源：课程教育研究·学法教法研究 年份：2018
【摘 要】教育的本质不在于传授知识，而在于唤醒、激励和鼓舞。教师不仅是知识的传递者，更是学生身心健康发展的引导者和塑造者。 学困生更需要教师用智慧和耐心为他们的学习创造成功的环境，帮助他们从失望、自卑、孤独中走向自信和成功。 【关键词】初中学困生......
[期刊论文] 作者：郑志柏,,
来源：魅力中国 年份：2018
微格教学因其训练的专项性、目标的明确性、反馈的及时性等特点,已成为教学技能训练的主要方法.学校校充分运用微格教学系统,以微格专项与综合测评相结合的方式,为他们创设教...
[期刊论文] 作者：郑志柏,
来源：考试与评价 年份：2021
【摘 要】 一直以来数学都是一门基础也比较难的科目，广泛地受到教师和学生家长的重点关注，是小学教育阶段的一个热门学科。但小学生的数学思维能力还不够成熟，所以在解决数学问题的时候还有存在诸多困难。基于此，本文针对如何培养小学生解决问题的能力进行了研究，并......
[期刊论文] 作者：郑志柏,
来源：东方教育 年份：2018
根据高中数学教学大纲对函数一节的教学要求，在高中数学二期课改教材高一年级第一学期第四章增加了“借助计算器观察函数递增的快慢”这一节内容，这一节教学内容属于拓展型课。估计有的学校对这部分的内容就删去不讲了。但这一节教学内容具有丰富的现实背景和应用......
[期刊论文] 作者：郑志柏,孟凡萍,
来源：齐齐哈尔大学学报：哲学社会科学版 年份：2010
随着黑龙江省课程改革的全面推进，课改理念的不断更新，“四步五环”教学模式成为某些初级中学的有益探索。...
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