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[期刊论文] 作者：郑文欢,
来源：中华少年·研究青少年教育 年份：2013
摘要：在研究性学习活动中，学生既是学习实践者，又是学习目标、学习内容、活动安排的制定者，学习结果的创造者。学生们在教师的指导下，带着问题，通过自主的研究、探索活动，在“做”的过程中，“悟”出理解性知识，培养探究技能，探究气质。而将这种学习方式引入思想政治课教学......
[期刊论文] 作者：郑文欢,,
来源：理科考试研究 年份：2016
物理课程作为一门自然学科,依靠实验的方法来进行教学,能够培养学生探索问题和自主学习的能力.这种实验式的初中物理教学方法已经完全替代了传统的物理教学方法,成为现代初中...
[期刊论文] 作者：郑文欢,
来源：科学导报·学术 年份：2020
摘 要：情境教学符合新课程的要求，能培养学生自主学习和自主探究的能力;情境教学能够陶冶人的情操，净化人的心灵，有利于锻炼学生的创造性思维能力。教师有意识地创设教学情境，能激发学生饱满的学习热情，使他们始终以积极的态度和旺盛的精力参与学习活动。 关键词：小......
[期刊论文] 作者：郑文欢,
来源：教育与管理 年份：2012
政治课历来被学生认为是一门最“枯燥”最“没意思”的学科，但政治课却承载着培养学生良好思想品德的重要任务。那么怎样让“枯燥”的政治课“鲜活”起来？怎样激发学生的学习兴趣？本人结合自己的教学实际，提出自己的一些看法和见解。 1 营造宽松愉悦的课堂氛围......
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