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[期刊论文] 作者：郑毓康,,
来源：新课程研究(基础教育) 年份：2006
在新课改的大力推动下，“有效教学”越来越受关注。什么是“有效教学”？从广义上讲，凡是能够促进学生发展、有效地实现预期的教学结果的教学活动，都可称之为“有效教学”。《基础......
[期刊论文] 作者：郑毓康,,
来源：新课程研究(上旬刊) 年份：2011
沉淀的生成可以通过实验现象的观察得到证实,而沉淀的溶解及其在溶液中存在平衡关系,是无法直接观察到的。因此,创设难溶固体沉淀溶解平衡的探究实验,通过实验现象的分析建立...
[期刊论文] 作者：郑毓康,,
来源：福建教育学院学报 年份：2006
今年九月份，高中课程改革即将在我省开始全面实施。在新课改大潮到来之前，理解课程新理念、新目标；把握课标新体系、新要求；探索课堂新教法、新学法，是启动新课程之前每位高中化学......
[期刊论文] 作者：郑毓康,,
来源：宁德师专学报(自然科学版) 年份：2006
随着新课程的实施，课程资源的开发和利用越来越受到全社会的关注，但在教学过程中，物质的显形课程资源倍受重视，人文的潜在课程资源容易被忽视．为了实现新课标，应当重视开发与利用最......
[期刊论文] 作者：郑毓康,,
来源：宁德师专学报(自然科学版) 年份：2009
随着新课改的深入,发现新课改所倡导的以探究式为主的教学方式使用效果却不尽如人意.为此,要认真探讨探究式教学方式适合哪些教学内容、探究式教学的主要方法和注意问题....
[期刊论文] 作者：郑毓康,李安彩,
来源：中学化学教学参考 年份：1994
信息给予题是由题干和问题两部分构成,题干部分是信息给予部分,问题部分与题干部分紧密相关。它要求考生根据试题给出的新知识信息,结合已学过的化学基础知识解决问题。 信...
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