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[期刊论文] 作者：郑隆炘,,
来源：江汉大学学报 年份：2002
以数学方法论产生的历史事实,它形成的体系以及它与数学教育的紧密联系,论述数学方 法论是哲学方法论与数学交叉的数学教育分支....
[期刊论文] 作者：郑隆炘,,
来源：武汉教育学院学报 年份：2000
21世纪世界科技文化的潮流逼使我们重新审视未来高等师范教育人才培养的模式。我们应该从转变思想观念、确立培养规格、做好本科培养体制改革试点、推进教学内容与课程体系改...
[期刊论文] 作者：郑隆炘,,
来源：武汉教育学院学报 年份：2000
本文论述了数学与应用数学专业学士学位论文撰写的意义、选题、格式与写作方法论 ,提出一些新的观点...
[期刊论文] 作者：郑隆炘,
来源：江汉学术 年份：1992
【正】 今年10月是我们武汉教育学院建院40周年。学院的40年,是几代领导与教职工团结奋斗的40年,是在战胜各种困难中不断发展壮大的40年,也是为武汉市基础教育服务,培养出一...
[期刊论文] 作者：郑隆炘,
来源：江汉学术 年份：1994
本文应用[1]文中的方法,给出Riccati方程一组新的有初等解的充分条件,并应用它对[6]中的问题进行更简便的求解。...
[期刊论文] 作者：郑隆炘,
来源：江汉大学学报：社会科学版 年份：2002
本文研究了一类具有较强群体防御能力捕食系统[dx/dt=x(a-x)-yx^2e^-kx dy/dt=-dy=cyx^2e^-kx的稳定性并进行定性分析，得到若干新结果。...
[期刊论文] 作者：郑隆炘,
来源：山东教育 年份：1998
...
[期刊论文] 作者：郑隆炘,
来源：河南师范大学学报(哲学社会科学版) 年份：1987
【正】 近年来,一些研究者撰文详尽地论述了直觉思维及其与创造性思维的关系,还就数学教学实际阐述了如何培养学生创造性思维能力,但是,深入数学领域,探讨直觉思维与数学创造...
[期刊论文] 作者：郑隆炘,,
来源：中学数学教学 年份：1982
在进行高中第四册第九章导数和微分的应用的教学时,有条件的班级,可以结合有关教学内容,向学生适当介绍应用这些知识证明不等式。这样做,不但可以加深学生对导数和微分...
[期刊论文] 作者：郑隆炘,
来源：数学教育学报 年份：2000
讨论了5位数学家的数学创造公式以及它们的特点与作用。...
[期刊论文] 作者：郑隆炘,
来源：数学教育学报 年份：1995
论述了两个问题：（１）数学创造活动中的灵感思维；（２）在数学教学中学生灵感思维能力的培养．...
[期刊论文] 作者：郑隆炘,
来源：数学教育学报 年份：1996
提出高师数学教育研究的３条原则与７个方面的选题．...
[期刊论文] 作者：郑隆炘,
来源：江汉大学学报：自然科学版 年份：2008
以实变函数论创立与发展的历史事实，对勒贝格的数学发现进行了分析，探讨了其创造性思想方法，提出了若干新观点．...
[期刊论文] 作者：郑隆炘,
来源：江汉学术 年份：1997
本文从中国中学教师继续教育面临的形势与对策建议、培训的途径与形式、管理体制与运行机制三个方面，对21世纪继续教育的模式进行了探讨。...
[期刊论文] 作者：郑隆炘,
来源：江汉学术 年份：1989
课程改革是教育改革最重要的组成部分,有些教育家称它为'教育事业的心脏'。课程改革的内容,从课程论与学校教育活动全过程的角度进行探讨,主要应包括教什么、怎样设...
[期刊论文] 作者：郑隆炘,
来源：武汉教育学院学报 年份：1999
本文结合学习邓小平哲学方法论 ,阐述了领导干部必须具备的科学思维方式 :坚持实事求是 ,坚持全面性思维 ,学会矛盾性思维 ,树立创造性思维...
[期刊论文] 作者：郑隆炘,
来源：江汉学术 年份：1997
本文结合学习《中共中央关于加强社会主义精神文明建设的若干重要问题的决议》的体会，论述了高等学校精神文明建设的核心问题、主要内容、成败关键、落实保证等4个问题。...
[期刊论文] 作者：郑隆炘,
来源：曲阜师范大学学报：自然科学版 年份：1993
讨论了较一般的三阶非线性微分方程零解的全局稳定性,给出其全局稳定性的充分准则。...
[期刊论文] 作者：郑隆炘,
来源：武汉教育学院学报 年份：1999
利用廖晓昕著《稳定性的数学理论及应用》的结果，给出判定一类非线性微分方程组的零解是全局稳定的两个准则。...
[期刊论文] 作者：郑隆炘,
来源：江汉学术 年份：1998
本文研究一类非线性微分方程组极限环的存在性，得到关于极限环存在新的充分条件的定理．...
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