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[期刊论文] 作者：郝心利,
来源：江苏教育 年份：2001
笔者最近在听课时,经常看到这样的导入方法:如教学“质数和合数”时,一上课教师先板书课题,然后问学生看到这个题目,你有什么问题?再如教学“年、月、日”时,教师先问学生,时...
[期刊论文] 作者：郝心利,
来源：基础教育研究 年份：2001
人教版九年义务教育六年制小学《教学》第十册第１０１页第９题 :做同一种零件 ,王师傅２小时做１５个 ,李师傅３小时做２０个。谁做得快一些？（化成带分数再比较）教学时全班６０余名学生的解法几乎如出一......
[期刊论文] 作者：郝心利,朱艳梅,
来源：江苏教育 年份：2000
米兰数学教育家弗赖登塔尔反复强调：“学习数学的惟一正确方法是实行‘再创造’，也就是由学生本人把要学的东西自己去发现或创造出来，教师的任务是引导和帮助学生去进行这种再创......
[期刊论文] 作者：郝心利,李明祥,董献义,,
来源：小学教育科研论坛 年份：2002
一、问题的提出在科研兴教的新形势下,我们敏锐地察觉到素质教育的核心是发挥人的主观能动性,因此调动学生学习的自主性,培养和唤起他们的主体参与意识,必将成为课堂教学改...
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