搜索筛选:
搜索耗时3.0454秒,为你在为你在102,285,761篇论文里面共找到 26 篇相符的论文内容
发布年度:
[期刊论文] 作者：郝永贞,,
来源：当代教育论坛(管理研究) 年份：2011
90后职校生存在生命意识淡薄、生命责任缺失、生命关系紧张、生命态度消极、生命价值迷茫等生命观扭曲的现象,主要原因在于家庭教育的错位、职业教育的异化、现实生活的规训...
[学位论文] 作者：郝永贞,,
来源： 年份：2008
学习的本质是人们在实践中自觉的不断地通过多种途径、手段、方法获取知识并内化为自身素质和能力的人的自我改造、发展、提高和完善的过程。学习本质特征的揭示,从本体论的...
[期刊论文] 作者：郝永贞,,
来源：湖北成人教育学院学报 年份：2011
本文基于老年人的心理需求特点,提出居家养老心理服务的内容应包括环境护理、陪伴护理、倾听护理、疏导护理、防范护理。居家养老心理服务工作的推进应该从心理服务的接纳性...
[期刊论文] 作者：郝永贞,,
来源：江苏教育研究 年份：2009
本文通过对中小学生学习生活方式现状的调查。揭示出其学习生活方式自主与依附并存的特点，并对学习生活方式存在的主要问题，进行了深入的剖析。然后在此基础上提出了有针对性的......
[期刊论文] 作者：郝永贞,,
来源：职教论坛 年份：2015
在以人为本、关怀生命的时代背景下,培养职业技能与职业精神高度融合的大写职业人成为现代职业教育的价值追求。针对职业教育过于注重职业技能培训,忽视职业精神培育,强调成...
[期刊论文] 作者：郝永贞,
来源：南通大学学报：教育科学版 年份：2007
生命是幸福的基点。本真的幸福是生命完整性的凸显,是人在一定社会条件下,对有利于其生命存在和发展的需要得到满足的主观体验。生命幸福的获得需要道德的呵护与指引,而现实...
[期刊论文] 作者：郝永贞,
来源：职教通讯 年份：2019
摘 要：积极生命教育旨在依据职校生生命发展的特征和需求，通过积极的教育方式，唤醒生命意识，开发生命潜能，增进积极体验，培育积极品质，探寻积极意义，提升生命质量，使职校生成为充满生命活力、具有健全人格和追求幸福生活的“大写”人。职校生积极生命教育从理念走向实践......
[期刊论文] 作者：郝永贞,
来源：当代职业教育 年份：2018
生命教育作为一种新的现代教育理念,在引导职校生认识生命、保护生命等方面发挥了积极作用,但其问题化的视角使职校生生命教育实践陷入尴尬的境地,亟需从价值取向上实现根本...
[期刊论文] 作者：郝永贞,,
来源：职教通讯 年份：2015
职校生积极生命教育是对职业学校生命教育消极化倾向的一种反思与建构,其主要内涵是借鉴积极心理学的理念与方法,充分发掘职校生生命成长的积极因素,通过增加积极生命体验、...
[期刊论文] 作者：郝永贞,,
来源：职教通讯 年份：2010
科学合理的指导模式是大学生科技创新活动取得实效的关键所在。当前高职院校学生科技创新活动可以采用构建以指导教师教学科研团队为母体,以学生科研助理为形式,以不同层次的...
[期刊论文] 作者：郝永贞,
来源：中国德育 年份：2019
积极心理学主张以人固有的美德和善端为出发点，提倡用积极的心态对人的心理现象和问题作出新的解读，致力于研究生命的积极情绪、积极力量和积极品质，使人真正成为健康并幸福生活的人。 生命教育是基于生命、通过生命、为了生命的事业。生命教育不能仅仅停留在保......
[期刊论文] 作者：郝永贞,
来源：中国德育 年份：2019
...
[期刊论文] 作者：郝永贞,
来源：职教论坛 年份：2022
"双师型"教师是新时代职业教育高质量发展的关键力量。虽然国家已出台一系列"双师型"教师相关政策,但政策执行困境在很大程度上制约着"双师型"教师队伍建设的实效。"双师型"教师政策执行呈现明显的网状结构,多元行动主体在互动博弈中形成了政策网络。基于政策网......
[期刊论文] 作者：郝永贞,
来源：职教论坛 年份：2022
“双师型”教师是新时代职业教育高质量发展的关键力量.虽然国家已出台一系列“双师型”教师相关政策,但政策执行困境在很大程度上制约着“双师型”教师队伍建设的实效.“双师型”教师政策执行呈现明显的网状结构,多元行动主体在互动博弈中形成了政策网络.基于......
[期刊论文] 作者：郝永贞,
来源：职教通讯 年份：2020
新时代职教教师教育共同体是建设高质量职教教师教育体系的重要支撑。多元主体、共同愿景、合作参与、实践取向、共享共赢构成了职教教师教育共同体的核心要素。职教教师教育共同体的构建面临目标导向功利化、合作形式表层化、思维方式行政化、改革主题理论化等......
[期刊论文] 作者：徐洁,郝永贞,
来源：职教通讯 年份：2020
在职业教育现代化建设和素质教育背景下,大多数中职学校班主任虽然意识到沟通的重要性,但仅把沟通作为管理学生的一种方法或手段,而今天的职业教育要求班主任把沟通作为一种...
[期刊论文] 作者：郝永贞, 陈丽娜,,
来源：职业技术教育 年份：2014
中等职业学校学生生命化心理健康教育是立足于生命的视野对职校生心理健康教育的一种重新理解与反思建构。其模式是以职校生的生命为基点,遵循职校生生命的特性,用合乎职校生...
[期刊论文] 作者：郝永贞,胡维芳,
来源：职教论坛 年份：2020
为了解当代职校生的生命意识现状,引导职校生更好地实现生命的意义与价值,对江苏8所中职学校的1278名在校生进行了问卷调查。结果表明:职校生生命意识总体水平较好,少部分学...
[期刊论文] 作者：郝永贞,崔景贵,,
来源：教育与职业 年份：2015
职校生积极生命教育以积极的生命情感、积极的生命品质、积极的生命关系、积极的生命意义为核心内容,旨在帮助职校生实现知识技能掌握与人生幸福追求的双赢。建构职校生积极...
[期刊论文] 作者：崔景贵,郝永贞,,
来源：河南科技学院学报 年份：2011
师资队伍建设是职业教育发展的生命力和源动力，法制建设则是职教师资队伍建设的基础。没有法制的“保驾护航”，就没有师资队伍的数量、质量和结构保障。因而，从法学的视角探讨职......
相关搜索：
