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[期刊论文] 作者：郝馨瑶, 朱晓红,
来源：教育观察 年份：2020
本研究选取幼儿园两个大班作为实验班与对照班,综合运用教育实验法、观察法等研究方法,研究目的是探究情绪主题绘本阅读活动是否能促进幼儿情绪调节能力的提升。研究结果显示,实验班幼儿在情绪识别、情绪理解、情绪表达、情绪调控及情绪运用等方面均有明显进步......
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