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[期刊论文] 作者：郭俊芹,
来源：山东教育 年份：1999
思维的逻辑性表现为思考问题连贯，陈述问题清晰，论证问题条理。为了培养学生思维的逻辑性，我在应用题教学中，不只是让学生把问题解答出来，还注意让学生叙述思考过程。如：要挖一条长......
[期刊论文] 作者：郭俊芹,
来源：中华少年 年份：2004
在小学阶段,朗读能发展学生的思维,激发学生的情趣,陶冶学生的情操.学生朗读能力逐步提高,对课文的理解就逐步加深.同时,朗读也是一种艺术的再创造.它在使无声的语言变成有声...
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