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[期刊论文] 作者：郭瑞勤 姬晓艳,
来源：课程教育研究·学法教法研究 年份：2016
人们谈及数学就常常想到它是自然科学，必须具有很强的逻辑性与科学性、冷静地进行分析，而小学数学教学自然就是一成不变的分析与逻辑推理，肯定缺乏人文科学的活力与魅力，想当然就认为：数学教学的课堂氛围是沉闷的。试想：一门课堂气氛沉闷的教学，孩子们又能如何喜欢这门......
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