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[期刊论文] 作者：郭秋维,,
来源：实验教学与仪器 年份：2013
《科学课程标准》明确指出:"能用简单测量工具对物体进行定量观察,采集数据,并作简单记录;能用简单的工具对物体进行细致的观察,并能用图或文字表达;能用简单的器材做简...
[期刊论文] 作者：郭秋维,,
来源：教育与装备研究 年份：2018
玩是孩子们的天性,每个人都爱玩、都会玩。为实现玩的价值,文中利用现有的电子积木载体,通过电子百拼玩,练习基本技能;学科渗透玩,理解电学原理;生活情趣玩,增添欢乐情韵;创...
[期刊论文] 作者：郭秋维,,
来源：小学教学参考 年份：2010
【教材分析】《营养要均衡》在教科书设计上为《食物》单元第三课时的内容,安排了"营养均衡标准"和"搭配膳食营养"两个活动。教材选择了由中国营养学会制定的"均衡膳食宝...
[期刊论文] 作者：郭秋维,
来源：电子制作 年份：2019
在小学科学教学中,电磁铁的磁力大小这部分一直没有仪器检测,给教师上课带来了困惑。我通过构思,从教具的教学意义和价值、教具装置原理图、仪器特点及用途、制作材料、制作...
[期刊论文] 作者：郭秋维,
来源：福建教育：小学版 年份：2012
在科学课教学中，学生随时会遇到疑点，许多教师往往疏忽。这无疑错失了引导学生深入探究的绝佳时机。因此，教师必须时刻关注学生的学习动态，及时捕捉课堂的疑点，巧引妙解，把问题不断......
[期刊论文] 作者：郭秋维,
来源：小学教学参考(综合) 年份：2009
科学教学是以培养学生科学素质为宗旨，引导学生从中体验科学发现、科学探究、科学创造的过程，进而领悟科学研究的真谛。现就自己的科学教学实践，谈一些粗浅的做法。 一、内容不锁定文本，善于活用并发掘教材 教材不是唯一的科学课程资源，学生的丰富生活......
[期刊论文] 作者：郭秋维,
来源：小学教学参考(综合) 年份：2010
观察是人们有目的、有计划、比较持久地认识某种对象的知觉过程,同时也是孩子们科学探究的起点,获取外界信息的基本途径。为充分挖掘视觉功能,看清事物的真面目,我根据透镜的不同焦点,引导学生动手制作显微镜、放大镜和望远这三镜,并运用于科学教学之中,从而收......
[期刊论文] 作者：郭秋维,
来源：小学教学参考(综合) 年份：2008
在小学科学教学中，恰当地活用小商品，不失时机地开展一些科技小制作竞赛，是激励学生热爱科学，培养科学素养的好办法，应该在平时的教学中进行积极探索。 一、小商品显魅力 1.“四驱车”走俏校园 市场上有一种小商品，纸盒上的广告为“猛林旋风转”，车名......
[期刊论文] 作者：郭秋维,
来源：小学教学参考(综合) 年份：2008
科学课的教学应为学生创造条件，提供探究机会，使学生从中体验到学习科学的乐趣，增长科学探究能力，获取科学知识，促进学生科学素质的养成。因此，实施探究性课题是科学教育活动的实践与创新，更是培养学生创新能力的一种切实有效的好办法。 一、以取材容易，价格低廉......
[期刊论文] 作者：郭秋维,
来源：小学科学·教师版 年份：2013
提起科学探究，总会让人感到神秘摸测，高不可攀。实际上，孩子身上本身就已具备探究的基因和潜能。那么，怎样才能使科学探究不成为孩子的苦差役呢？ 一、趣味项目选择，科技节上亮风采 学生乐于探究，往往来自新事物产生的好奇心。苏霍姆林斯基曾说过：“如果没有兴趣，我......
[期刊论文] 作者：郭秋维,,
来源：教育与装备研究 年份：2017
实验教学很受重视,不可否认,但有时因为教具欠佳,让人用中困惑,课堂效果大打折扣.因自制教具吻合教材与课堂,随之应运而生,弥补了教学上的不足.文中就自制有特色的教具入手,...
[期刊论文] 作者：郭秋维,,
来源：教学仪器与实验 年份：2015
"学无涯"电子百拼是普及电子基础知识,提高中小学生动手实践能力的一项竞技比赛项目。它可通过直观感受,激发学生探究的兴趣;序列检查,引导学生思维的条理性;多控变换,培养学...
[期刊论文] 作者：郭秋维,
来源：教学仪器与实验 年份：2012
利用我校地处农村，科技教育资源丰富等特点，介绍了根据学生的年龄特征和认知规律，从教学出发，联系生活典型例子，重点剖析了家乡蜜柚的裂脐问题，并进行杂交探究实验的尝试。在探究中......
[期刊论文] 作者：郭秋维,
来源：小学科学·教师版 年份：2012
一、生活引路，认识特点 在人类历史发展长河中，不乏有运用逆向思维解决实际问题的成功例子。我国北宋时期的史学家司马光儿时曾砸缸救溺水的幼儿，一直为后人所称颂。客观事物总是存在着千丝万缕的内在联系。在遇到问题时，人们常常从原因或条件出发，层层推进，发展到......
[期刊论文] 作者：郭秋维,,
来源：中国教师 年份：2015
带领孩子积极参与科学探究,可以提高孩子的科学素质,给他们带来别样的体验和感悟,对他们的终身发展具有重要的意义。虽然在这一过程中面临着学校科学教学设施少、科学普及读...
[期刊论文] 作者：郭秋维,何梦婷,
来源：小学科学 年份：2022
逆向思维,就是我们对平时司空见惯的似乎已成定论的事物和观点,反过来思考的一种思维方式.科学老师在指导学生进行智能寻轨器制作的过程中,可巧用逆向思维来认识某些元件的正反向不同特性,进而理解电路工作的正反原理,并进行演绎分析;在检测和调试过程中,运用逆......
[期刊论文] 作者：周小云,王清芳,陆盛彪,陈云增,周锦忠,吴丽娜,郭秋维,詹玉,
来源：人民政坛 年份：2019
加强传统优秀文化教育。传承中华优秀传统文化,学校是主要阵地。近年来,各地学校传承中华优秀传统文化的工作不断推进,但仍存在传承优秀传统文化意识淡薄、传统文化传承教育...
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