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[期刊论文] 作者：郭遂建,
来源：教育前沿 年份：2012
摘 要：数学教学应该提倡数学问题生活化和生活问题数学化，应该是快节奏的、灵活多样的、丰富多彩的，而不是黑白无声的。改变例题的呈现方式，把静态的知识转变为动态的知识，帮助学生理解、掌握，运用，让学生的思维活跃起来，最终做到学以致用。 关键词：生活化 数学化 ......
[期刊论文] 作者：郭遂建,
来源：小作家报·教研博览 年份：2021
摘要：小学生处于学习与发展的关键时期，在此时期培养数学的核心素养，不仅能够提升对数学知识本质的理解，提升学习的动力，还能够提高学习的活力，增强学习的成绩。教师在数学教学中缺乏教学的手段，既影响了小学生核心素养的有效培养，也限制了小学生数学能力的发展。为此，教......
[期刊论文] 作者：郭遂建,
来源：中华儿女·海外版 年份：2020
摘要：从小学的学生角度来考虑，数学难度相对有了一定的提高，对同学们的抽象思维能力也有进一步的要求，如果在抽象思维能力锻炼方面不理想，那么在课堂学习中就会感觉数学这门课程会比较吃力。所以在数学课程学习中要注重小学学生的抽象思维能力培养。本文从培养学生数......
[期刊论文] 作者：郭遂建,
来源：大众科学·中旬 年份：2019
摘 要：电教媒体具有形象、直观、生动，声、光、色、形兼备，静动结合等诸多优点。教学过程中根据学生的认知规律、心理特点、教学内容、教学任务、学习实际等诸多因素去综合考虑，选取电教媒体的最佳作用点。有利于创设学习情境，充分发挥视听作用，促进学生积极主动地学......
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