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[学位论文] 作者：郭部洲,,
来源： 年份：2011
如今的高中校园是由出生于上世纪90年代的孩子所“占领”,也就是我们所熟知的“90后”。在网络与现实中的“90后”这个词似乎已经和“非主流”、“脑残”、等或所谓中立或贬...
[期刊论文] 作者：郭部洲,
来源：科教导刊：电子版 年份：2013
非指导性教学模式强调人在发展中的自主能动的建构和生成能力，并认为积极的人际关系能够推动人的发展，使教师成为学生发展的伙伴和学习的促进者，激励教师围绕着有助于发展个人人......
[期刊论文] 作者：郭部洲,
来源：科教导刊：电子版 年份：2013
独立学院的大学生由于其所在学校性质与入学分数等因素的影响，其心理特点既具有公立高校大学生的普遍性也有其特殊性，因此在进行独立学院大学生心理危机干预是，应结合心理危机干......
[会议论文] 作者：郭部洲,
来源：第十三届全国心理学学术大会 年份：2010
作为人格结构的核心概念，自我概念的研究向来是心理学的重要议题。中学阶段是人生的一个重要发展阶段，同时也是自我概念发展的重要时期。纵观以前的研究，中学阶段的学生自我......
[期刊论文] 作者：郭部洲,李大明,,
来源：吕梁教育学院学报 年份：2010
当前，我国基础教育新课程改革已经进入实质性的实施阶段，小组合作学习成为新课程改革所倡导的三大学习方式之一，并受到人们的普遍关注。教育理念与学习方式的变革，对课堂教学行为......
[期刊论文] 作者：郭部洲,梁艳梅,
来源：教师 年份：2018
文章作者通过实验研究体验式教学在独立学院心理健康教育课程中的实际效果,研究选取127名被试对象,采用实验组—对照组前后测设计。研究发现,对照组在实验前后差异不明显,实...
[期刊论文] 作者：梁艳梅 郭部洲 卢杰,
来源：课程教育研究·学法教法研究 年份：2017
【摘要】通过实验对比互动式教学和讲授式教学在独立学院心理健康教育课程中实际效果，研究选取116名被试，采用56名学生接受互动式教学，60名学生接受讲授式教学。研究发现，讲授式教学学生在教学前后心理健康水平差异不明显，互动式教学学生焦虑、恐怖、人际关系敏感、......
[期刊论文] 作者：段润芳 梁艳梅 郭部洲,
来源：现代职业教育·高职高专 年份：2019
[摘 要] 目的：探讨独立学院大学生心理资本的总体特点。方法：运用《大学生积极心理资本问卷（PPQ）》量表对692名独立学院学生进行调查。结果：男生在自我效能、韧性、总分方面的得分高于女生;贫困生与非贫困生在心理资本方面的差异不显著;在创业或有创业意向的大......
[期刊论文] 作者：梁艳梅,段润芳,郭部洲,
来源：课程教育研究（新教师教学） 年份：2004
本研究以广西为例，通过理论与实践平台，结合心理危机干预和生态系统理论，构建了以时间（危机前-危机时-危机后）为纵切面；以相关因素（个体-家庭-学校-医院-社会）为横切面，并围绕着三个维......
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