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[期刊论文] 作者：金兰宏,,
来源：基础教育研究 年份：2018
＂未来教室＂结构灵活、装备先进,在教育技术与学科教学深度融合的教学实践活动中发挥了重要的作用,促进了学科教学的创新,促进了学校教育的创新。在＂未来教室＂开展信息技术学科课......
[期刊论文] 作者：金兰宏,,
来源：基础教育研究 年份：2017
信息技术的发展和教育理念的进步推动了基础教育学习空间构建方式和学校教学模式的变革。通过研究学习空间的基础理论，分析基础教育课堂的特点，讨论基础教育未来课堂的环境、学......
[期刊论文] 作者：金兰宏,
来源：启迪·教育教学 年份：2015
[摘要]本文从评价主体、评价方式、评价内容多元化的视角入手，分析如何在信息技术课堂中构建多元化的教学评价体系，实现师生互评、生生互评、自我评价、小组互评于一体，诊断性评价、形成性评价、总结性评价于一线的评价体系，并利用优秀的开源平台Moodle来实现这一评......
[期刊论文] 作者：金兰宏,
来源：中学教学参考·文综版 年份：2018
[摘 要]易加平台是苏州工业园区智慧教育枢纽平台。基于易加互动平台的翻转课堂广泛应用于苏州工业园区基础教育的所有学科教学，是区域智慧教育的重要组成部分。易加互动平台设计了课程中心、互动课堂、电子白板、资源中心、学生作业、学习评价等要素，教师设计翻......
[期刊论文] 作者：金兰宏,
来源：基础教育研究 年份：2021
江苏苏州工业园区独墅湖学校应用互动学习平台创新了初中信息技术课堂,平台整合了微课、精品课、在线课程、教案、试题等优质资源,实现了师生、生生互动,为翻转课堂、在线学习、自主学习的开展提供了支撑平台。为了让信息技术课堂更高效、创新、智慧,可以巧用资......
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