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[期刊论文] 作者：金巧笑,
来源：读与写·教师版 年份：2019
摘要：“微课程”作为现代互联网信息技术在教育行业的应用，对提高学生的学习效率和学习成绩起着非常积极的作用。对于小学数学而言，在实际教学过程中，数学应用题教学一直是教学的重点和难点。如何利用微课程解决小学数学应用题教学过程存在的诸多问题，在此基础上，不断......
[期刊论文] 作者：金巧笑,
来源：数学大世界（上旬版） 年份：2021
孔子曾说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”有兴趣才能全身心地投入学习.本文结合教学实践中遇到的问题,从“情境导入,诱发兴趣;语言激励,增添兴趣;成功体验,延续兴...
[学位论文] 作者：金巧笑,
来源：安徽师范大学 年份：2012
我们用N表示全体正整数的集合.令n∈N,φ（n）和σ（n）分别表示n的欧拉函数值以及n的所有正因数之和.若n|φ（n）+σ（n）,则称n为Nicol数,且当φ（n）+σ（n）=tn时,称n为t-Nicol数.继1966年C. A. Nicol提出著名的Nicol猜想以来,蔺大正和张明志,F. Luca（?）（?）J. Sandor, K. Harris等先后研......
[期刊论文] 作者：金巧笑,汤敏,
来源：纯粹数学与应用数学 年份：2011
通过计算机辅助,利用元素的阶、欧拉函数、因子和函数等数论函数的性质,继续研究了具有5个不同素因子的Nicol数,证明了具有5个不同素因子的Nicol数只能是3-Nicol数和4-Nicol...
[期刊论文] 作者：李召君,金巧笑,
来源：高师理科学刊 年份：2010
2002年,F.Luca和P.G.Walsh解决了在2≤b〈a≤100范围内方程（ak-1）（b k-1）=x2大部分数对（a,b）的情况,其中有69个数对没有解决.利用同余和二次剩余的有关理论考虑了其中一个未解决的...
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