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[期刊论文] 作者：金正仙,
来源：云南教育 年份：2006
教学活动是教师与学生的双边活动，教师在教学活动中是组织者、引导者和合作者；学生则是学习的主人。《教学课程标准（实验稿）》指出：学习是一种个性化的活动，“有效的学习活动不能单......
[期刊论文] 作者：金正仙,
来源：云南教育 年份：2005
《数学课程标准(实验稿)》指出：数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具，生活需要数学，离开了数学，人类将无法生存。因此，我们的数学教学就不应该只是传授一些抽象的知识，而应该......
[期刊论文] 作者：金正仙,
来源：云南教育·小学教师 年份：2008
教学内容： 义务教育课程标准实验教材北师大版数学六年级上册第48~50页。 教学目标： 1．经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义。 2．认识比的各部分名称，能正确读写比。 3．联系生活实际，体验比在生活中的广泛应用。 教学过程： 一、创设教学情......
[期刊论文] 作者：金正仙 张建兰,
来源：云南教育·小学教师 年份：2007
评析：张建兰 教学内容：义务教育课程标准实验教材北师大版数学五年级上册第53~54页。 一、激趣导入，揭示课题 师：今天，老师给大家带来了一个故事，大家想听吗？（课件出示森林里的情景图）请同学们用准备好的草稿纸和笔，把故事中有关数学信息记录下来。 ......
[期刊论文] 作者：金正仙,张建兰（评析）,
来源：云南教育 年份：2007
教学内容：义务教育课程标准实验教材北师大版数学五年级上册第53～54页。一、激趣导入，揭示课题师：今天，老师给大家带来了一个故事，大家想听吗？（课件出示森林里的情景图）请同学们用准备......
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