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[期刊论文] 作者：金绪保,,
来源：中学课程辅导(江苏教师) 年份：2014
本文从利用鲜明、生动的生物实验,培养学生获得重要概念的感性认识;利用系列典型的生物实验,培养学生对重要概念的理解、迁移;利用具有说服力的生物实验,培养学生形成重要概...
[期刊论文] 作者：金绪保,
来源：都市家教：下半月 年份：2010
本文主要介绍在新课程标准下对后进生的转化工作，抓住不同的时机、情景，适时、适地地善用巧借生活中的事例，成语，故事，实验等因素激活后进生学习的兴趣和乐趣，把后进生引入到生物学......
[期刊论文] 作者：金绪保,,
来源：新课程(上) 年份：2011
有效课堂这种新的课堂教学模式,给学生在学习的兴趣、求知欲以及在思考和探究上所带来的一些变化....
[期刊论文] 作者：金绪保,,
来源：新课程学习(下) 年份：2012
简要例析当前初中生物实验非有效教学中的四个场景:作为生物教师,应转变观念;努力克服困难,积极开发和利用各种实验资源;提高实验教学的效率;加快生物实验教学的发展。Brie...
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