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[期刊论文] 作者：钟小完,
来源：课程教育研究·学法教法研究 年份：2019
【摘 要】在问卷调查中发现中小学语文教学衔接，需要构建一套科学的交流机制，使中小学之间顺利实现语文教学的有效衔接。 【关键词】中小学;语文教学;衔接 【中图分类号】G630 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）15-0259-02 现行的教育体制，......
[期刊论文] 作者：钟小完,
来源：课程教育研究 年份：2017
【摘要】小学语文阅读教学课学生朗读指导，把“读中感悟、读中理解”贯彻在阅读教学全过程，让学生读得有味，读得入情。 【关键词】小学 语文 阅读教学 朗读指导 【中图分类号】G623.23【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）07-0085-01 《語文课程标......
[期刊论文] 作者：钟小完,,
来源：小学教育科研论坛 年份：2003
前不久听了《酸的和甜的》一课的教学,受益匪浅,对新《课程标准》下学生的需求有了一个明确的认识。一、给学生更多的爱教书育人是触及人的灵魂的工作,教师对学生的情感接触...
[期刊论文] 作者：钟小完,,
来源：语文课内外 年份：2018
曾经听一位教授为我们作了题为《小学作文教学新视野》的专题讲座,使我对在小学阶段如何进行作文教学有了一个全新的认识.这位教授从作文教学目标、训练方式、一些写作教学模...
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