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[期刊论文] 作者：陆恺迪,
来源：科学咨询 年份：2020
我园有着独特的自然优势,幼儿对大自然有着天然的亲近之情。作为教师,我们要善于利用当地资源,让幼儿走近自然,走向生活。教师对幼儿实施教育应从本地、本园的条件出发,结合...
[期刊论文] 作者：陆恺迪,
来源：苏幼教育 年份：2010
告状是幼儿园教师不可回避的问题，对于幼儿告状行为教师往往采取回避或者是忽略的方式进行冷处理，本文通过分析幼儿告状行为产生的心理特点，提出了一些正确对待幼儿告状的策略。......
[期刊论文] 作者：陆恺迪,
来源：新教育（海南） 年份：2017
学龄前儿童正处于'读图'年龄段。此段的绘本图画书无论从颜色、图像、文字等方面的设计都比较直观,符合学前儿童对知识的接受能力。这时期,幼儿如果能够养成良好...
[期刊论文] 作者：陆恺迪,
来源： 年份：2020
摘 要：《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：幼儿园的教育以“游戏为基本活动，寓教育于其他活动之中”。从某种意义上说，游戏是儿童的工作和生命，幼儿的能力能够通过游戏获得，因此教师应该充分运用现有资源，将游戏和幼儿的生活结合起来，让幼儿走进生活。然而在对幼儿实施教......
[期刊论文] 作者：陆恺迪,
来源：新课程 年份：2020
“爱满天下”是陶行知先生最重要的教育思想之一,其中“爱”便是他一生追求教育的核心.引导教师以“爱满天下”的博大胸怀面对孩子,深刻感悟“捧着一颗心来,不带走半根草去”...
[期刊论文] 作者：陆恺迪,
来源：课程教育研究 年份：2021
木质材料是幼儿生活学习的活材料,是幼儿园课程建设中难能可贵的素材.利用好我们身边的木头,充分挖掘各种材料的教育元素和教育价值,让木质材料走进课堂并与课程内容有机融合,成为构建幼儿园课程的主角,创设有趣的游戏环境,以此拓展幼儿的发展空间,激发其想象力......
[期刊论文] 作者：陆恺迪,
来源：智力 年份：2021
木工坊的活动本质上是一个实践探究型的活动,其中涵盖了健康、语言、社会、科学、艺术五大领域,能促进幼儿的全面发展,与STEM理念不谋而合。在活动过程中,幼儿能发现生活中的"真问题",相互合作进行探索,并找到多种解决方案。这对培养幼儿的合作意识和合作能力具......
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