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[学位论文] 作者：陆熙,,
来源：北京工业大学 年份：2004
摘 要北京的公路桥梁系统由于建造时间长久、环境侵蚀、不利荷载等其他原因已经产生了一定程度的损坏。从安全和节约建设成本的角度考虑，及时掌握损伤信息并作出处理决策，对北......
[会议论文] 作者：陆熙,,
来源： 年份：2004
各位女士、各位先生: 我代表新昌县委、县府,感谢你们参加“天姥山”碑的揭碑仪式。大家都熟悉李白“天台四万八千丈,对此欲倒东南倾”的诗句。有许多人认为这是诗人的夸...
[期刊论文] 作者：陆熙,,
来源：公共艺术 年份：2011
2009年4月,欧美音乐界的传奇人物鲍勃·迪伦(BobDylan)发表了自己的第33张专辑《Together through life》,有意思的是,这张专辑本身并未深入人心,它的唱片封面却引发了一场争...
[期刊论文] 作者：陆熙,
来源：新闻实践 年份：2011
春风送暖，万木扶苏。农历新年刚过，2月21日浙江日报报业集团就召开“区域中心城市第一传媒”论坛，围绕“打造区域中心城市第一传媒”，发挥舆论引导主阵地、文化服务主平台、文化......
[期刊论文] 作者：陆熙,
来源：现代国际关系 年份：1982
过去一年,世界“热点”之一的中东地区,继续处在急剧动荡之中。随着苏美两霸争夺的加剧,中东各国人民反对两霸的斗争,阿拉伯人民反对以色列的斗争都在发展,同时各国之间不断分化组合,呈现出错综复杂的形势。今年形势发展趋向如何是人们关注的问题,本文拟从下述......
[期刊论文] 作者：陆熙,,
来源：新闻实践 年份：2006
值班最高兴的事是什么？是发现了让人眼睛一亮的稿件。...
[期刊论文] 作者：陆熙,
来源：新闻实践 年份：1997
万众瞩目的党的十五大,今年9月在北京隆重举行。作为一名省报记者,能有幸参加会议报道,亲眼目睹这一历史性会议的盛况,真实记录党代表们的心声和他们的风采,我感到非常荣幸。...
[期刊论文] 作者：陆熙,,
来源：新闻战线 年份：1991
元月12日,寒流袭过西子湖畔,浓霜遍地,浙江日报大院内却呈现着热气腾腾的景象:刚刚落成的综合球场上举行了篮球、网球友谊比赛,到场的省领导同志热情赞扬浙江日报重视职工的...
[期刊论文] 作者：陆熙,
来源：新闻战线 年份：1998
近几年来，各类报纸在加大舆论监督力度，提高舆论监督成效方面作了积极的探索，积累了一些经验。而作为党和政府喉舌的党委机关报，围绕方针政策的贯彻实施，积极、稳妥地开展政策监督......
[期刊论文] 作者：陆熙,
来源：中国记者 年份：2003
当今世界,对突发事件的报道各种媒体都极为重视。随着科学技术的进步,传播手段也日新月异。然而,我们的一些突发事件新闻往往不及时不充分,让群众感到不满意,甚至对新闻传媒...
[学位论文] 作者：陆熙,
来源：上海师范大学 年份：2022
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[期刊论文] 作者：陆熙炎,
来源：化学进展 年份：1998
本文概述了有机合成和绿色化学的关系，并介绍了原子经济性的概念及其在有机合成中的重要性。对２１世纪的化学发展提出了希望。...
[期刊论文] 作者：陆熙丞,,
来源：化工管理 年份：2018
天然气中含有的物质对管道和设备具有一定的腐蚀性,同时管道外界的湿度、温度也对管道有一定的影响,导致管道输送过程存在安全隐患。有针对性的分析和研究长输管道的防腐措施...
[期刊论文] 作者：陆熙观,
来源：电视工业 年份：1999
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[期刊论文] 作者：陆熙观,
来源：电视工业 年份：1999
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[期刊论文] 作者：陆熙炎,,
来源：有机化学 年份：1993
研究了过渡金属催化的炔烃衍生物的异构化反应。从α,β-炔酮、2-炔酸酯和2-炔酸酰胺可以生成相应的(E,E)-共轭双烯酮、双烯酸酯和双烯酸酰胺。首次从2-炔醇异构化为相应的2-...
[期刊论文] 作者：陆熙炎,,
来源：有机化学 年份：1983
化学这门学科,从研究对象来分,可以分为无机化学和有机化学二大类。过去,一般认为无机化学是研究无生命物质的化学,有机化学是研究有生命物质的化学。W(o|¨)hler从氰酸铵合...
[期刊论文] 作者：陆熙炎,,
来源：有机化学 年份：1984
1983年8月26日到10月5日,作者应法国南巴黎大学不对称合成研究室Kagan教授之邀,到该校进行学术交流,顺便参加了8月29日到9月1日在Dijon举行的IUPAC第二次金属有机化合物在有...
[学位论文] 作者：陆熙雯,,
来源：北京语言大学 年份：2008
纠正性反馈是课堂互动中的一个重要方面,从本质上来说纠正性反馈是一种互动行为,因此按照Long的“互动假说”,它应该在语言习得中发挥着重要作用。而“重述”作为纠正性反馈...
[期刊论文] 作者：陆熙婷,,
来源：小学教学参考 年份：2014
新教材用“解决问题”一词代替老教材中的应用题一词,使许多一线教师认为,低中年级的“解决问题”教学就是把原来用文字叙述的应用题变为情境图,让学生在情境图中寻找信息,进...
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