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[期刊论文] 作者：陆熙婷,,
来源：小学教学参考 年份：2014
新教材用“解决问题”一词代替老教材中的应用题一词,使许多一线教师认为,低中年级的“解决问题”教学就是把原来用文字叙述的应用题变为情境图,让学生在情境图中寻找信息,进...
[期刊论文] 作者：陆熙婷,
来源：新课程·上旬 年份：2014
摘 要：随着课程改革的不断深入，新旧教材的更替，小学数学如何进行总复习，是需要广大教师思考和关注的问题。从实际教学经验出发，从学生的发展角度，进行论述。 关键词：新课标；小学数学；总复习 随着课程改革的不断深入，新旧教材的更替，如何进行总复习？我认为，我们应该在......
[期刊论文] 作者：陆熙婷,
来源：小学教学参考(数学) 年份：2014
新教材用“解决问题”一词代替老教材中的应用题一词，使许多一线教师认为，低中年级的“解决问题”教学就是把原来用文字叙述的应用题变为情境图，让学生在情境图中寻找信息，进而提出数学问题并解决问题。较之应用题，“解决问题”的教学更注重培养学生的观察能力、提出......
[期刊论文] 作者：陆熙婷,
来源：新校园(下) 年份：2016
摘 要：学生的学习阵地主要是课堂和作业。在教学实践中，大多数学生拿到作业本的第一反应不是去看题目，而是去看旁边学生的答案，然后把它写下交给教师。教师要求学生纠错的目的是让学生在错误中寻找知识的本质，深化对错题的理解。 关键词：学生作业；错题；纠错 一、......
[期刊论文] 作者：陆熙婷,,
来源：新校园(阅读) 年份：2016
学生的学习阵地主要是课堂和作业。在教学实践中,大多数学生拿到作业本的第一反应不是去看题目,而是去看旁边学生的答案,然后把它写下交给教师。教师要求学生纠错的目的是让...
[期刊论文] 作者：陆熙婷,,
来源：考试与评价 年份：2016
学业评价测试的目的是为了全面了解学生数学学习的过程和结果,让教师反思自己的课堂教学,改进课堂教学中的不足之处,从而提高教学质量。下面就各年级学业测试中几道题目的反...
[期刊论文] 作者：陆熙婷,,
来源：吉林教育 年份：2015
以前我在教学计算内容时有家长对我说:许多较难的一些计算题孩子都能脱口而出,可带他们去小菜场买菜就不会算或算错了。反思其原因是孩子计算与解决实际问题脱轨,买菜时的单...
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