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[期刊论文] 作者：陈京豹,
来源：教育周报·教研版 年份：2018
对于英语学科来说英语写作技能的培养与运用是一个循序渐进的过程， “写”属于较高层次的信息系统，是语言输出的重要途径，是学生综合能力最集中最客观的体现方式。要想帮助学生写好作文，必须让学生明白以下几点： 一、词汇和语法是英语写作的基础 英语写作就像......
[期刊论文] 作者：陈京豹,
来源：教育周报·教研版 年份：2017
下面笔者就英语课堂教学，出几点建议，以能帮助英语教师有效地激发学生的学习热情，优化课堂气氛，从而获得最佳的教学效果。 一、重视学生的学习英语兴趣 兴趣是最好的老师。因为兴趣是人们力求认识、探究某种事物或从事某种活动的心理倾向。浓厚的学习兴趣是培......
[期刊论文] 作者：陈京豹,
来源：教育周报·教研版 年份：2018
很长时间以来，总是在思考着、困惑着，每每看到学生 犯错误很生气，无奈。可在惩罚他们之后，自己又感觉到很后悔、内疚；特别是看到小学生也在受到同樣的“待遇”，内心便感到一种酸楚，怎样解决自己或所有老师的问题，怎样不让孩子与老师都受到伤害，在听了两位教授的讲解，心中......
[期刊论文] 作者：陈京豹,
来源：教育周报·教研版 年份：2016
古人云：凡事预则立，不预则废。预习是语言学习诸多环节中的第一环节。英语预习大致可以分为阅读预习、语法预习、听力预习、单词预习、作文预习等，不同课时内容有不同的预习方法和模式。 一、单词预习 教师指导学生在教师教读和讲解单词之前，通过拼读规则、查......
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