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[期刊论文] 作者：陈同友,,
来源：语文教学通讯 年份：2013
鲁迅先生最喜欢的自己的作品是《孔乙己》。他创作《孔乙己》的目的是"描写一般社会对于苦人的凉薄"(见《鲁迅回忆录》)。孔乙己是一个读书人,但鲁迅先生却把他定位于"苦...
[期刊论文] 作者：陈同友,,
来源：语文教学通讯 年份：2001
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[期刊论文] 作者：陈同友,,
来源：语文建设 年份：2013
"混合文本"是PISA2009阅读素养测评框架中对文本类型进行分类的形式之一,它包含了连续文本和非连续文本等多种类型的阅读材料。我们平时以阅读连续性文本为主,如小说、散...
[期刊论文] 作者：陈同友,,
来源：中学语文教学 年份：2013
《陈涉世家》叙述陈胜发动我国历史上第一次农民起义的过程,并成功地表现出这位草根英雄的成长历程。课文的叙述描写,可以梳理出三条不同的线索,即思想发展线、机遇把握...
[期刊论文] 作者：陈同友,,
来源：语文知识 年份：2014
曹文轩在谈到文本阅读时说:"这个世界有多种解释的可能性,从而使他们(笔者注:指读者)能选择不同的角度进入作品。"在对经典重读时,我们则需要选择新的角度,才能有新的认...
[期刊论文] 作者：陈同友,,
来源：中学语文园地 年份：2002
《我的叔叔于勒》《麦琪的礼物》都是出自世界短篇小说大师之手的经典之作。作者在情节构思、人物描写和主题揭示上有许多共同之处: 一、情节构思在于“巧”。两篇小说...
[期刊论文] 作者：陈同友,,
来源：语文教学通讯 年份：2014
鲁迅先生的作品,在关注人物尊严的同时,也在关注人物的命运。《故乡》就是这样,"我"、闰土、杨二嫂等人,都从表现人物命运出发,揭示了深刻的社会意义。一、命运的底色—...
[期刊论文] 作者：陈同友,,
来源：中学语文教学 年份：2012
"诗意的栖居",这是德国诗人荷尔德林在他的诗歌里最早提出的,即"人,虽满有劳绩,但还诗意地栖居于大地之上"。德国哲学家海德格尔对诗人的诗句作了诠释,并提出"人应当诗意...
[期刊论文] 作者：陈同友,,
来源：语文教学通讯 年份：2012
康德在他的《实践理性批判》中说：“有两种东西，我们愈是时常愈加反覆地思索，它们就愈是给人的心灵灌注了时时翻新，有加无已的赞叹和敬畏——头顶的星空和心中的道德法则。”这句......
[期刊论文] 作者：陈同友,
来源：中学文科：初中语政外 年份：2000
培养语言感受能力，要从语句训练开始。近年来，中考已注重对语句的考查，并跳出传统的造句圈子，出现了一些令人耳目一新的考查形式。主要是续写、缩写、改写和仿写。...
[期刊论文] 作者：陈同友,,
来源：中学语文教学 年份：2012
柳宗元《三戒》中的"黔之驴",最终被老虎吃掉。作者在《三戒》的前言中说:"吾恒恶世之人不知推己之本,而乘物以逞,或依势以干非其类,出技以怒强,窃时以肆暴,然卒迨于祸。...
[期刊论文] 作者：陈同友,,
来源：语文教学通讯 年份：2017
归类分析中考非连续性文本阅读题,指出2016年中考非连续性文本阅读题的呈现形式主要包括简单图示型、材料组合型、"材料组合+试题链接组合"型、"主阅读材料+链接组合"型、图...
[期刊论文] 作者：陈同友,
来源：中学语文教学参考 年份：2020
课标对初中阶段古诗文阅读的要求是:"诵读古代诗词,阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用,提高自己的欣赏品位。"怎样积累、理解、感悟与运...
[期刊论文] 作者：陈同友,,
来源：中学语文园地 年份：2002
《时间的脚印》通过解说岩石记录时间的奇异功能,向我们叙说地球上远古时代发生的故事。全文说明层次清晰,语言生动有趣。...
[期刊论文] 作者：陈同友,
来源：语文教学之友 年份：2003
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[期刊论文] 作者：陈同友,
来源：语文教学之友 年份：2004
《西湖游记二则》是明代袁宏道游西湖所写。同一处名胜风景，同一季节游览，同一双眼睛观察，但着笔不同，描写相异，因而给人不同的审美感受。在阅读中比较，不仅能感受作者的“灵性”之......
[期刊论文] 作者：陈同友,
来源：语文教学之友 年份：2003
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[期刊论文] 作者：陈同友,
来源：中学课程辅导：初三版 年份：2002
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[期刊论文] 作者：陈同友,
来源：中学文科：初中语政外 年份：2000
减少客观题，增加语言文字表述能力的考查，已成为中考语文改革的趋势。运用图表形式，要求理解图表内容，进行归纳概括，用简答形式表述出来，是近年中考中出现的一种新的题型。这类考题......
[期刊论文] 作者：陈同友,
来源：中学文科：初中语政外 年份：2003
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