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[期刊论文] 作者：陈希良 阳建,
来源：陕西教育·综合版 年份：2018
目前我国基础教育课程改革已进入到深水区，一些关键性的认识一定要得到厘清，否则，就会继续陷入实践误区而难以深入推进。这里有两个关键性的认识问题，即国家课程校本化和校本课程特色化的认识问题。通过调研发现一些地区、一些学校对这两个关键问题认识不清。 一......
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