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[期刊论文] 作者:陈瑞固,,
来源:读写算(教育教学研究) 年份:2014
教师要上好课,首先必须备好课。备课是一项深入细致的工作,是教师达成良好教学效果的关键。当前,谈及备课,很多一线教师做的工作更多的是翻阅教材、教参、教案设计书籍,撰写教案,然......
[期刊论文] 作者:陈瑞固,
来源:读写算 年份:2013
《义务教育语文课程标准》明确指出,写作是运用语言文字表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。如何提高小学生的写作水平,几年的习作教学实践,让我悟出了: 一、好作文是教出来的 “好作文是教出来的。......
[期刊论文] 作者:陈瑞固,
来源:开放潮 年份:2010
【编者按】在教学实践中扎实开展课题研究,有助于解决教学实践中的各种问题,提高教学效益,也能有效地提升广大教师的教学理论水平,促进教师的专业成长,进而提升办学的整体水平。厦门翔安区马巷中心小学是全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题《新课程背景下“指......
[期刊论文] 作者:陈瑞固,黄秋,,
来源:新课程研究(上旬刊) 年份:2016
学校学语文基本上等于学课文,学课文的分析、解释、记忆,学生在长期的听课、作业、考试中,失去了学语文的兴趣。学了九年的语文,也不见得生活中语文能力提高了多少,言语依然...
[期刊论文] 作者:陈瑞固 金文伟,
来源:小学语文教学·会刊 年份:2019
“手”字产生于金文。甲骨文表示手的字主要是“又”,写作“ ”,像右手形,用拇指、食指、中指等三指代表五指。由于“又”产生在“手”字之前,使很多跟手有关的字都是用“又”作意符。除了上期《“又 部件”构成的合体偏旁》一文介绍的“支、攴(攵)、殳、皮”等部首字......
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