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[期刊论文] 作者：陈贤军 彭兆英,
来源：数学学习与研究·教研版 年份：2009
【摘要】人的思维过程始于问题情境，问题情境具有情感上的吸引力，恰当的思维教学情境，能使学生产生明显的意识倾向和情感共鸣，能唤起学生学习数学的兴趣和强烈的求知欲望，促使他们保持持久的学习热情，从而获得最佳的学习效果本文从①用“实例”创设思维情境，②用“故事......
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