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[期刊论文] 作者：陈远玥,,
来源：魅力中国 年份：2016
“问渠哪得清如许，为有源头活水来。” 时rn代在不断发展进步，而教改课改也要求教师充rn分挖掘自身、教学内容及主体学生中的“活跃rn分子”，教育教学这条渠水才会“清”。为此，r......
[期刊论文] 作者：陈远玥,
来源：中国人民教师 年份：2012
课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得发展。也就是说，学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。教学有没有效益，并不是指教师有没有教完课本内容或教得认真与否，而是指学生有没有学到什么或学得如何。如果学生不想学或学了没有收获，即使教师教得很辛......
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