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[期刊论文] 作者：陈金瑜,
来源：新教育论坛 年份：2019
摘要：传统的信息技术教学以教师讲课为主，此门课程较为抽象，学生的实践机会少，导致教学效果不好。“做—学—再做”教学模式重视学生的信息技术实践能力的培养，强调学生是认知的主体，能培养学生的自主学习、动手实践、分析及解决问题的能力，能满足中职学校培养专业型人......
[期刊论文] 作者：陈金瑜,,
来源：中国校园文学 年份：2013
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