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[期刊论文] 作者：陈静逊,,
来源：教育科研情况交流 年份：1984
讲读课文的教学,作为一个整体,总是由几部分组成。其中的每—部分,都发挥着各自的功能;它们之间,又按一定的比例搭配着,按一定的顺序排列着。如果搭配和排列得合理,就能...
[期刊论文] 作者：赵保纬,陈静逊,,
来源：湖南教育 年份：2004
为了培养创造型的人才,小学语文教学必须提倡“继承——创造”观.即既要注意继承与创造之间的区别,注意先继承后创造的阶段性,又要注意继承与创造之间的联系和渗透,让学生在...
[期刊论文] 作者：赵保纬,陈静逊,,
来源：湖南教育 年份：1985
作家是在动态中构思作品的.列夫·托尔斯泰在谈到《战争与和平》创作过程时曾说:“把当前这部巨大的作品中未来的全部人物可能遇到的全部事情都想了又想,思考了上百万种可能...
[期刊论文] 作者：赵保纬,陈静逊,,
来源：湖南教育 年份：1986
阅读中训练思维的方法有多种,如讨论法、研究法等,最经常的,收效最大的当推提问法。因为思维常由问题引起,创造性思维也大都是由适宜的问题引导出来的。近几年来,上海教育学...
[期刊论文] 作者：赵保纬,陈静逊,,
来源：湖南教育 年份：1985
作文是一种创造性的活动.它的过程可划分为两大阶段,即写什么和怎样写.其中,写什么又可以分为搜集材料和选速择内容两阶段,怎样写也可以分为希局谋篇和遣词造句两阶段.整个...
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