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[会议论文] 作者：林廷彥,楊接期,陳致宏,
来源：第十届全球华人计算机教育应用会议 年份：2006
以行动装置进行学习活动,固然可以获得行动便利的特性,但是在小组成员资讯共享时却有问题发生.本研究根据共同显示荧幕的概念设计一系统以辅助行动学习.并且设计线索式的策略...
[会议论文] 作者：古禮權,陳致宏,楊接期,
来源：第七届全球华人计算机教育应用大会 年份：2003
「资讯融入学习」是目前学习上的趋势，我们可利用电脑网路科技不受时间、地点限制的特性，来强化学习的效果。本文介绍了以「目标投定理论」之原理原则，来实地建构一个优质的「儿......
[会议论文] 作者：陳裕斌,黃仕棋,陳致宏,楊接期,陳德懷,
来源：第七届全球华人计算机教育应用大会 年份：2003
使命式学习主要是针对接受特定使命或任务，在有限资源以及有限时间的压力下，促使学生能够利用知识整合的能力，以最少资源采用正当的方法，完成关键性的任务。本论文首先探讨使命式......
[会议论文] 作者：陳裕斌,陳致宏,黃仕棋,楊接期,陳德懷,
来源：第七届全球华人计算机教育应用大会 年份：2003
使命式学习主要是针对接受特定使命或任务，在有限资源以及有限时间的压力下，促使学生能够利用知识整合的能力，以最少资源采用正当的方法，完成关键性的任务。本论文首先探讨使命式学习及契约式学习相关理论，并发展一个网路上的使命式学习环境，学习者必须承诺一份学习契......
[会议论文] 作者：詹偉德,梁仁楷,張松濱,陳致宏,楊接期,
来源：南京师范大学 年份：2003
科技在我们的日常生活中早已无所不在，善用生活中的科技事物，教师可以引领学生探索科技的丰富内涵和程序，传达科技概念，让学生亲身体验用科技解决问题的历程，培养分工合作、专题学习的能力，不但可以让学生直接感受到分析纪录的实际实验遇程，这对於自然科学领域的学习活......
[会议论文] 作者：詹偉德[1]梁仁楷[1]張松濱[1]陳致宏[2]楊接期[3],
来源：第七届全球华人计算机教育应用大会 年份：2003
科技在我们的日常生活中早已无所不在，善用生活中的科技事物，教师可以引领学生探索科技的丰富内涵和程序，传达科技概念，让学生亲身体验用科技解决问题的历程，培养分工合作、专题学......
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