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[期刊论文] 作者：陶莲华,,
来源：数学学习与研究 年份：2016
学生技能的形成是通过练习获得的.因此教师必须加强对练习有所研究,通过设计改变题型、解法分散、转换角度思考、开放性的练习题,来激发学生思维的灵活性、广阔性、求异性、...
[期刊论文] 作者：陶莲华,,
来源：小学教学参考 年份：2016
在小学数学教学中,教师应该根据教材内容,对学生进行合情推理能力的培养。只有充分展现推理的过程,小学生的思维才能自由飞翔,课堂才更有活力,学生学习数学的兴趣才会更浓,思...
[期刊论文] 作者：陶莲华,
来源：数学学习与研究 年份：2017
【摘要】在小学阶段，空间观念是小学生学习中最薄弱的环节，教师应注重将抽象几何变成直观几何，采用多种教学手段、教学方法，引导学生从实际出发，通过主动观察、实践操作、引导想象等数学活动，发展学生的空间观念. 【关键词】发展；空间观念；观察、操作；想象；几何 在......
[期刊论文] 作者：陶莲华,
来源：学校教育研究 年份：2015
俗话说：“好话一句三春暖，恶语伤人六月寒”。古今中外，無论是过去、现在，还是将来，没有哪个不喜欢被人称赞的，一句真诚的赞美会给人力量，给人信心，催人奋进。 一、称赞促使心理健康 尺有所短寸有所长，每个同学都有他自己的优点，我们要善于发现同学的优点，并毫不吝啬......
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