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[期刊论文] 作者：陶金嵩,
来源：课程教育研究·学法教法研究 年份：2018
【摘 要】未来课堂的初中生物在21世纪之后联系着信息化、技术化以及知识化，这是一个快速变迁的时代，传统的教学模式束缚了学生的创新思维，使得学生仅仅接受老师教育的系统化知识。未来课堂是基于现代信息技术展开多媒体互动，采用视频教学与课堂老师引导教学，促进学......
[期刊论文] 作者：陶金嵩,,
来源：科普童话 年份：2016
传统教育方式只注重一时的教学成绩,忽视了对学生各方面能力的培养,忽略了对学生学习兴趣的培养。要实现培养学生能力,提高学习兴趣的目的,教师要在构建课堂结构、改进教学方...
[期刊论文] 作者：陶金嵩,,
来源：现代职业教育 年份：2015
实习目的:在圆满完成学业的同时,把自己所学的专业知识用于实践中,把理论与实践紧密结合起来,进一步巩固所学理论知识,以便在今后工作,生产实践中,能准确地指导生产并更好地...
[期刊论文] 作者：陶金嵩,,
来源：新课程学习(下) 年份：2014
从确定课题、论证课题、实施研究、结果分析四个方面论述如何有效地运用研究性学习的方法,提高学生的综合能力。This paper discusses how to make effective use of the m...
[期刊论文] 作者：陶金嵩,,
来源：新课程学习(中) 年份：2013
对问题化在生物课堂教学中的问题化教学常采用的具体方式、问题化教学中常出现的误区及四种对策进行了探讨、分析、总结。The specific ways often used in problem teachi...
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