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[期刊论文] 作者：雷显梅,,
来源：绥化学院学报 年份：2017
20世纪90年代兴起的神经多样性运动主张从神经系统差异的角度认同和接纳"自闭症"。根据神经多样性,自闭症不应该仅被缺陷而定义;自闭症个体并不是主动退缩;且他们也没有无缘...
[期刊论文] 作者：雷显梅,,
来源：绥化学院学报 年份：2018
支持性教育环境是一种多维度的环境,既包括显性的物质环境,又包括隐性的心理环境。支持性教育环境的创设是自闭症儿童有效进行学习活动的关键所在,它能让每个儿童在与环境的...
[期刊论文] 作者：雷显梅,,
来源：乐山师范学院学报 年份：2017
随着被诊断为自闭症儿童的数量的不断攀升,自闭症个体家庭支持的开展也越来越重要。家庭支持是指个体所获得的由专业人员、家人、亲朋好友所提供的各种专业或非专业的情感、...
[期刊论文] 作者：雷显梅,
来源：绥化学院学报 年份：2022
“特殊儿童早期干预”是高等院校教育康复学专业的一门专业课程。为更好地培养具有合格专业素养的教育康复师资，文章解析了该课程的实施现状，提出“启发式引导、主动性学习”的课程教学改革思路，认为应整合教学内容，综合运用多元化教学方法，设置多样化实践形式，通过多......
[期刊论文] 作者：雷显梅, 刘艳虹,,
来源：残疾人研究 年份：2016
美国对于自闭症谱系障碍成人就业和养护问题的关注较早,有着较为健全的政策和转衔服务以及特色的就业和养护体系。近年来,我国越来越重视这一群体的就业和生活问题,并采取了...
[期刊论文] 作者：雷显梅, 刘艳虹,,
来源：绥化学院学报 年份：2017
持续性注意力是指在一段时间内持续地对选择的刺激进行深入注意的一种稳定的状态,也称为注意的稳定性,是更高层次的注意(选择性注意力、分别性注意力)和认知功能的基础。文章...
[期刊论文] 作者：雷显梅, 刘艳虹, 胡晓毅,,
来源：现代特殊教育 年份：2016
动作障碍是自闭症儿童的"伴随症状"。动作技能的发展有助于提升自闭症儿童的独立生活能力、学业成绩和社会适应性。本研究采用倒返实验设计,选取一名自闭症儿童作为研究对象,...
[期刊论文] 作者：刘艳虹,雷显梅,胡晓毅,,
来源：中国特殊教育 年份：2015
技术辅助教学和干预是一种自闭症个体循证实践的干预方法。其中,体感游戏作为一种通过肢体动作来进行操作、具备立体显示和肢体感知的全身互动电子游戏,以有效的方式实现人与...
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