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[期刊论文] 作者：韦有多,
来源：广西民族学院学报(哲学社会科学版) 年份：1997
“三严四自”工程的实质是管理主体对管理客体的管理以及管理主体的自我管理，实施“三严四自”工程，是提高干部素质的重要途径，是社会主义精神文明建设的重要内容...
[期刊论文] 作者：韦有多,
来源：广西民族学院学报(哲学社会科学版) 年份：2001
人类自我认识可分为两种方式 ,即哲学方式和科学方式 ,由此形成了关于人的问题的两种理论 ,即人的哲学和人的具体科学。人的哲学是哲学的重要组成部分 ,是一门应用哲学或哲学...
[期刊论文] 作者：韦有多,
来源：广西民族学院学报(哲学社会科学版) 年份：1998
人与自然的关系是实践的基本问题和认识人在现实世界中的地位及作用的关键，也是贯穿哲学发展史的中心红线，因而人与自然的关系问题是全部哲学的基本问题。但在不同的历史时代，由......
[期刊论文] 作者：韦有多,
来源：海南师院学报 年份：1998
人与自然的关系是哲学的基本问题，依据对人与自然关系的不同回答，可以把各哲学流派划分为自然主义和人本主人。前者主张“天人合一”，后者主张“天人相分”。人与自然关系的历史......
[期刊论文] 作者：韦有多,
来源：经济与社会发展 年份：2001
江泽民的"三个代表"重要思想,是运用历史唯物主义的立场、观点、方法作出的科学论断,它与历史唯物主义的关于生产力的社会作用、文化的社会功能和人民群众的历史作用等基本原...
[期刊论文] 作者：韦有多,
来源：广西民族大学学报：哲学社会科学版 年份：2004
"三个代表"重要思想坚持了历史唯物主义关于生产力、先进文化和人民群众的社会作用原理,从经济、政治、文化三个方面揭示了社会主义自我完善和发展的途径."三个代表"重要思想...
[期刊论文] 作者：韦有多,
来源：广西民族大学学报：哲学社会科学版 年份：1999
在不同的历史时代，由于受到实践和认识发展水平的制约，哲学研究的中心、目的和主要问题等都不尽相同。就西方哲学研究的中心而言，经历了由本体论到认识论再到实践论的转换过程。每一次转换都是历史发展的必然，都有其深刻的根源，其中自然科学的发展水平和阶级基础，是两......
[期刊论文] 作者：韦有多,
来源：贵州大学学报(社会科学版) 年份：2002
“三严四自”是从严治党的前奏，“三讲”是从严治党的重要措施，“三个代表”是“三讲”的总结，是对党的性质、宗旨和历史任务的新概括，是新时期从严治党的伟大纲领。它们之间有着......
[期刊论文] 作者：韦有多,
来源：桂海论丛 年份：2002
中国共产党是建设有中国特色社会主义事业的领导核心,也是实施"以德治国"方略的领导核心.我们在实施"以德治国"方略的过程中,既要加强社会主义道德建设,不断提高广大人民群众...
[期刊论文] 作者：韦有多,
来源：桂海论丛 年份：2002
"三个代表"重要思想从物质文明、政治文明和精神文明相统一的高度继承和发展了邓小平的社会主义本质论、"两手抓、两手都要硬"方针、"三个有利于"标准和四项基本原则思想,充...
[期刊论文] 作者：韦有多,
来源：桂海论丛 年份：2002
江泽民同志"三个代表"重要思想,从物质文明、政治文明和精神文明相统一的高度,把三个文明与党的性质、宗旨和历史任务统一起来,把党的建设与社会主义现代化建设统一起来,阐明...
[期刊论文] 作者：韦有多,
来源：贵州大学学报：社会科学版 年份：1999
人与自然的关系问题是贯穿中外哲学发展史始终的中心红线，是各哲学流派共同探讨的永恒主题。因此，人与自然的关系问题是全部哲学的基本问题。一般与个别、思维与存在的关系问题......
[期刊论文] 作者：韦有多,
来源：理论月刊 年份：2003
"三个代表"重要思想是指导思想,三个文明并举是工作思路和工作方法,两者在内涵、所回答的问题和所奋斗的目标上都相统一、相一致.全面建设小康社会,开创中国特色社会主义事业...
[期刊论文] 作者：韦有多,
来源：广西民族大学学报：哲学社会科学版 年份：1998
任何真正的哲学都是时代精神的精华。在不同的历史时代，由于哲学的中心主题不同，哲学基本问题也不尽相同，思维与存在的关系问题只是近代欧洲哲学的基本问题，而不是全部哲学的基本问题......
[期刊论文] 作者：韦有多,
来源：学术论坛 年份：2005
"三个代表"重要思想是本着科学的精神和实事求是的态度,从事实认识的维度对党的历史经验和现实状况进行科学总结,也是本着人文关怀的精神和以人为本的态度,从价值认识的维度...
[期刊论文] 作者：韦有多,,
来源：学术论坛 年份：2006
“三个代表”重要思想明确回答了我们党应代表“谁”、代表“什么”以及“怎样”代表等问题，也就进一步回答了共产党人为“谁”活着、为“什么”活着以及“怎样”活着等问题，是......
[期刊论文] 作者：韦有多,
来源：学术论坛 年份：2003
邓小平的"两手抓"思想,从内涵上说,包括物质文明、政治文明和精神文明一起抓;从方法上说,是唯物辩证法的联系观点、两点论观点在实际工作中的具体运用.党的十六大报告提出三...
[期刊论文] 作者：韦有多,
来源：高教论坛 年份：2002
高校"两课"教育教学既有针对性和实效性不强,学生学习兴趣不浓的问题,也有学生对高校"两课"教师的教学水平、教学态度较为满意和对高校"两课"的地位、作用的认同的经验.要解...
[期刊论文] 作者：韦有多,
来源：教书育人·高教论坛 年份：2010
思想政治理论课新课程方案已经实施三年了,笔者在参与课程专家组对广西高校实施新课程方案情况进行调查中发现,各高校在课程安排顺序上存在着较大的差别。那么,为什么要开设四门课程?这四门课程有没有其内在逻辑结构?如何安排顺序才能提高思想政治理论课的育人......
[期刊论文] 作者：韦有多,
来源：广西民族学院学报(哲学社会科学版) 年份：2004
“三个代表”重要思想坚持了历史唯物主义关于生产力、先进文化和人民群众的社会作用原理,从经济、政治、文化三个方面揭示了社会主义自我完善和发展的途径。“三个代表”重...
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