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[期刊论文] 作者：韩健芹,,
来源：江苏教育学院学报(社会科学) 年份：2012
针对高中生词汇学习方法单一、不能及时巩固复习词汇、不能灵活运用词汇等词汇学习问题,笔者试图以一些词汇学习理论为基础,在平常的教学中探索行之有效的词汇教学策略以提高...
[学位论文] 作者：韩健芹,,
来源： 年份：2008
《普通高中英语课程标准》对高中学生英语词汇学习提出了较高要求,其中八级的词汇要求是学会使用3300个左右的单词和400-500个习惯用语或固定搭配。广大师生普遍感到词汇学习...
[期刊论文] 作者：韩健芹,,
来源：英语画刊(高级版) 年份：2015
一、合作语言学习法的含义合作语言学习法(Cooperative Language Learning)是合作学习法(Collaborative Learning)的分支。该理论于20世纪70年代初兴起于美国,由John Dowey创...
[期刊论文] 作者：韩健芹,,
来源：资治文摘（管理版） 年份：2010
作者在平日的教学中,坚持多渠道地引导学生学习积累词汇,为学生搭建词汇学习的“平台”,将词汇学习有机地融入课堂教学,培养了学生自主学习词汇的能力,学生的英语综合运用能...
[期刊论文] 作者：韩健芹,
来源：中学课程辅导·教师通讯 年份：2015
一、课例背景 本节课是笔者开设的一节读写区级公开课，时长45分钟，指导老师是区教研员，该课受到全区高二英语老师的一致好评，但仍然需要进一步完善，所以现根据同行建议和学生学习状况反馈进行反思总结，以期对本人及同行获得有益的经验和启示。 二、教学分析 ......
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