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[期刊论文] 作者：韩兴娥,,
来源：小学语文教学 年份：2012
2004年耀2005年,我的第一届大量阅读实验班的学生用一年的时间学习了《中华上下五千年》。2012年,我的第二届海量阅读实验班的学生阅读同一版本的《中华上下五千年》,只...
[期刊论文] 作者：韩兴娥,,
来源：小学语文教学 年份：2012
一直认为丑小鸭变成天鹅仅仅是童话而已,可是没有想到,在许多人眼里年近不惑的我却在演绎这样的童话。路途茫茫上下求索寻真知从1987年参加工作,十多年的漫长岁月中我是...
[报纸论文] 作者：韩兴娥,,
来源： 年份：
选书的两个原则$$ 选书要在“轻松好玩”和“加大难度”两个方面找一个平衡，这很不容易。比如《多音字儿歌200首》一书中有一首标题为“辟”的儿歌：$$ 放屁虫，创奇迹/开天......
[报纸论文] 作者：韩兴娥,,
来源： 年份：
把书读好一定不会在考试中落后，这是已被我和其他“海量阅读”的践行者证明的真理。但目前“海量阅读”与优异的考试成绩还不能完全划上等号。$$ “海量阅读”的目的是为学...
[期刊论文] 作者：韩兴娥,,
来源：基础教育课程 年份：2015
出版社:江西人民出版社出版时间:2015年2月韩兴娥,山东省潍坊市高新区北海学校语文教师,齐鲁名师,"课内海量阅读"的倡导者,被《中国教育报》等多家报刊报道,引发了"语文...
[期刊论文] 作者：韩兴娥,,
来源：湖南教育(上) 年份：2013
一年级在"海量阅读儿歌"中识字,可以诵读千首童谣。课文的朗读与生字书写不是同步进行的。二三年级在"海量阅读"中诵读、积累。四五六年级可以海量诵读经典。一年级认识2...
[期刊论文] 作者：韩兴娥,,
来源：课程教材教学研究(小教研究) 年份：2013
联合国教科文组织的相关研究表明,儿童阅读能力培养的关键期应在小学一二年级,之后就会相对困难。也就是说,我们应该使孩子在8岁左右进入自由阅读状态。中文阅读,必须要...
[期刊论文] 作者：韩兴娥,,
来源：山东教育 年份：2009
删繁就简课外读物课内读的时间从何而来?首先要删除没有多大价值的知识点和教学环节,比如拼音教学,鼻音、翘舌音等知识不用教,孩子也能学会拼读音节。在识字教学中,我很...
[期刊论文] 作者：韩兴娥,,
来源：小学教学(语文版) 年份：2008
关注我刊的朋友,应该对"韩兴娥"这个名字不陌生,去年第11、12期,今年第3期刊载了她"两周学完一本教材"的个性化教学方法,"精博结合,大量诵读"的海量阅读实践与"举十反一"的母...
[期刊论文] 作者：韩兴娥,,
来源：小学语文教学 年份：2012
我所进行的"课内海量阅读"实验,即大量课本之外的书进入课堂,在课堂40分钟之内全班共读同一本书,读完一本换一本,课本以外的阅读占了课堂教学的主要时间,课内海量阅读让...
[期刊论文] 作者：韩兴娥,,
来源：小学语文教学 年份：2012
和学生在课堂上进行海量阅读不需要牵引技巧,更不需要那些处心积虑的旁白导语做暗示,教师备课也不需要付出"高成本",方式简单得很,就是读、读、读……课堂上充满琅琅读书...
[期刊论文] 作者：韩兴娥,,
来源：小学教学(语文版) 年份：2007
在本刊第11期"研究与探索"栏目中,韩兴娥老师以朴实无华的语言介绍了"韵语识字""晚做题型训练""描红代抄字"等看着"土气"、品着"有味"、实践起来"挺神"的"韩氏教法",令我们感...
[期刊论文] 作者：韩兴娥,,
来源：网络科技时代 年份：2008
金秋十月,一年级学生进入识字阶段。孩子们拼读不熟练、认识的汉字太少,尚未形成阅读技能。他们费了九牛二虎之力才读完的课文对他们来说原都是浅显易懂的。一个拼读很慢...
[报纸论文] 作者：韩兴娥,,
来源： 年份：2004
3个星期教完拼音$$ 课内海量阅读实验适合在任何一个年级进行，但从一年级开始效果最好。因为教师有6年的时间让学生体悟“举三反一”、“举十反一”、“举百反一”，让学生达......
[期刊论文] 作者：韩兴娥,
来源：江苏教育 年份：2013
我口才平平，文章写得满纸大实话，既无文字的美感，也无思想的高度，是名副其实的笨老师，但笨老师的学生融汇百科，贯通古今，他们的自学能力、民主意识、求知欲望使我体会到强烈的成就感。这是因为我所进行的“课内海量阅读”实验是语文教学的正道——大量优秀读物进入课堂......
[期刊论文] 作者：韩兴娥,
来源：小学语文 年份：2008
课改之前，低年级1250个生字的识字任务完成起来都有困难，现在要求低年级认识1800个生字及课外阅读5万字，很多老师反映难度太大。孩子天生喜欢听故事这样的“间接”阅读，而不喜欢......
[期刊论文] 作者：韩兴娥,,
来源：小学教学 年份：2009
编者按:“师不必贤于弟子,弟子不必不如师”,一千多年前,韩愈就为我们指出了“师道”的理想境界:教学相长,共同成长.遗憾的是,螺蛳壳里做道场,细读文本,剖字析句,老师牵着学...
[期刊论文] 作者：韩兴娥,,
来源：小学教学 年份：2008
当你坐在办公室里备课或批改作业时,当你晚饭后在家里优哉游哉坐拥书城时,当你和一家老老少少在节日里享受天伦之乐时,当你和朋友把酒临风谈天说地时……面对的"渭城朝雨浥轻...
[期刊论文] 作者：韩兴娥,,
来源：小学教学 年份：2008
编者按:韩军老师认为,母语学习要“举三反一”而非“举一反三”.如今许多家常误和公开课却是“举一反三”甚至“举一反十”一首七言绝句28个字得品味一小时;一篇几百字的散文...
[期刊论文] 作者：韩兴娥,,
来源：小学语文教学 年份：2012
合作学习与株连九族1.无奈的“株连九族”。春光明媚的周六到邹平开会,一向讨厌出门的我这次竟然很开心,因为见到了我敬重的陶继新老师和网友丁老师。陶老师答应来潍坊看我们...
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