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[期刊论文] 作者：韩勋国,
来源：中国音乐 年份：2005
“字”“声”“腔”既是声乐技术的三大要素,也是三个审美客体。在“字”的多种表达方法中,本身就蕴含着韵律性、形态性、情调性等丰厚的美学趣味;“声”的人性化、色彩化、...
[期刊论文] 作者：韩勋国,,
来源：黄钟(中国.武汉音乐学院学报) 年份：2011
＂有定规与无定法＂、＂科学性与艺术性、＂口传与心授＂等,是在歌唱技法的学习与运用之中不可回避的赋予＂哲理思辨性＂的艺术问题。因而,深入探讨这些问题在歌唱技法中所反映出的各种特点......
[期刊论文] 作者：韩勋国,
来源：中央音乐学院学报 年份：2004
想象是以表象为特征的形象性思维方式。想象(含联想)为歌声的认知提供形象性支持,并把这种认知活动从抽象化、概念化,引向具象化、深刻化;想象以预想设计“内心听觉形象”的...
[期刊论文] 作者：韩勋国,,
来源：音乐研究 年份：2008
韵味说,出自唐代诗人司空图提出的一种诗歌理论,其意指诗歌创作应给人留下充分想象和回味的空间。在《与李生论诗书》中,他说:"辨于味而可以言诗","近而不浮,远而不尽,然...
[期刊论文] 作者：韩勋国,
来源：汉口学院学报 年份：2015
新中国建国初，围绕什么是“新中国唱法”曾展开过争论，即“土洋之争”。鉴于这种情况，1957年全国声乐教学会议后，中央音乐学院、上海音乐学院和沈阳音乐学院进行了“中西结合，以我......
[期刊论文] 作者：韩勋国,
来源：黄钟：武汉音乐学院学报 年份：2005
中国传统音乐教育是以儒家文化的伦理道德为价值取向,近代音乐教育受到西方传入的国民教育思潮、五四新文化运动、抗战时期的歌咏运动,以及特定环境所形成的极左思潮等影响,...
[期刊论文] 作者：韩勋国,,
来源：黄钟(武汉音乐学院学报) 年份：2015
文章回顾了我国民族唱法三类人才培养模式,并对三类唱法的人才培养模式成效及基本特色进行分析后发现,当前我国民族唱法专业教学因为偏重吸收美声唱法技巧,致使人才培养模式...
[期刊论文] 作者：韩勋国,
来源：人民音乐 年份：2002
当前教育部出台的基础教育各学科课程标准,不仅充分体现了深化基础教育教学改革、全面推进素质教育的重要精神,同时也为我国高等师范与之相对应的各学科课程体系的改革提供...
[期刊论文] 作者：韩勋国,庄虹子,,
来源：黄钟(中国.武汉音乐学院学报) 年份：2006
对于声乐技术而言,实践经验具有十分特殊的意义;自然科学原理,揭开了歌唱活动既看不见又模不着的神秘面纱,有力推动了声乐技术的发展;从完型心理学"同形论"角度看,声乐技术是...
[期刊论文] 作者：钟小勇,龚碧林,韩勋国,,
来源：兰台世界 年份：2015
景颇族具有悠久而古老的文化历史。在漫长的历史发展过程中,景颇族先民经历了多次的融合与分化。传统音乐属于景颇族传统文化重要形式之一,曾经历过多次的流变。不同历史时期...
[期刊论文] 作者：韩勋国,蒋惠琴,彭晓玲,,
来源：黄钟(中国.武汉音乐学院学报) 年份：2009
我国新一轮基础教育改革提出的课程资源概念,是对现代课程本质观念全新建构的重要组成部分。将地方文艺(以楚文艺为例)作为音乐课程资源要素,置于音乐课程改革实践中予以考察...
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