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[期刊论文] 作者：韩吉翔,,
来源：现代特殊教育 年份：2005
聋幼儿教育的任务是通过具体的教育活动来完成的,因此,科学组织教育活动,提高一日活动质量,是促进聋幼儿全面发展的重要手段和途径。一、树立正确的教育观是提高一日活...
[期刊论文] 作者：韩吉翔,
来源：新教育时代电子杂志(学生版) 年份：2019
智障儿童因其智力障碍,独立生活自理能力和良好的生活习惯的养成较正常儿童滞后,并有些独特性。为使智障儿童将来能够更好地适应社会生活,在学前阶段就注重对其进行生活自理...
[期刊论文] 作者：韩吉翔,,
来源：新教育时代电子杂志（教师版） 年份：2017
聋幼儿在生理和心理上都具有健全幼儿的共性特点,又有其特殊性.根据其特殊性,在对聋幼儿进行听力语言康复训练的过程中,注重双语教学能有效提高聋幼儿听力语言康复效果.下面...
[期刊论文] 作者：韩吉翔,,
来源：新教育时代电子杂志（学生版） 年份：2017
聋儿听力语言康复训练是对学龄前听力障碍儿童实施医疗康复和听力语言机能训练,从而最大限度地提高聋儿听力和语言能力,重返有声世界,回归主流社会的一项抢救性工程,也是一项...
[期刊论文] 作者：韩吉翔,
来源：新教育论坛 年份：2019
因学校聋部生源的减少，我校聋学前班在最近几年渐渐转轨改为培智學前班了，而我，也成为了培智学前班的一名老师，在与培智学前班幼儿的接触交流过程中，我深深体会到，学前班不仅要对智障学前的儿童进行基本生活自理能力的训练，也是要根据智障儿童的情况，加强看图说话能力的......
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