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[期刊论文] 作者：韩素鹏,
来源：试题与研究：教学论坛 年份：2010
建构主义学习理论认为：学习过程不是学习者被动地接受知识，而是积极地建构知识的过程。因此，培养学生学会创新首先要培养学生学会自主学习，要改变传统的“先教后学”为“先学后教......
[期刊论文] 作者：韩素鹏,
来源：语数外学习·中旬 年份：2013
学生通过阅读不仅可以增加自己的词汇量，了解某些单词的用法，还可以扩大视野。对于词汇量有限的初中生来说，一方面泛读是提升英语水平的绝佳途径，另一方面， 泛读又对他们的英语水平进行了考验。 泛读和精读是互为补充，互为促进的。泛读是基础，精读是升华。但泛读和......
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