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[期刊论文] 作者：韩联君,,
来源：甘肃教育 年份：2010
数学概念对小学生来讲是抽象、难懂的，也是小学数学教师在教学中遇到的比较棘手的问题。然而，全面、透彻地理解概念又是非常重要的，它是学生学习数学知识的基础和正确解题的关键......
[期刊论文] 作者：韩联君,,
来源：吉林教育 年份：2017
随着信息技术的迅猛发展,信息技术在社会各个领域都得到了广泛的应用,尤其是在学校教育中,我国传统的基础教育过于注重知识的传承,忽视了知识的获得过程,因而学生的综合...
[期刊论文] 作者：韩联君,,
来源：甘肃教育 年份：2014
数学思想方法是数学的灵魂和核心，也是把知识转化为能力的一座桥梁。因此，教师在教授数学知识时，更要重视数学方法的引导和数学思想的渗透。“对应”是指两个集合的关系，也是小学......
[期刊论文] 作者：韩联君,
来源：课程教育研究·新教师教学 年份：2016
摘要：数学综合实践课的教学是培养学生数学实践能力的最有效的途径。数学源于生活，生活中充满着数学。今天的数学教学必须把具有生活气息和时代特征的现实性、生活化的内容引入课堂，这样既可以使学生加深对所学知识的理解和掌握，又可以提高学生灵活运用所学数学知识......
[期刊论文] 作者：韩联君,,
来源：教育革新 年份：2017
民间游戏是指流传于广大民众生活中的嬉戏娱乐活动,俗称“玩耍”。昔日无论是在城市还是在农村,民间游戏无处不在,踢毽子、跳房子、“石头、剪刀、布”、“扑克牌”跳绳等游...
[期刊论文] 作者：韩联君,
来源：黑龙江科技信息 年份：2017
鸡西矿业集团公司张辰煤矿西三采区3...
[期刊论文] 作者：韩联君,
来源：当代教育科学研究 年份：2013
新课标指出：义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历学习过程，使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等......
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