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[会议论文] 作者：侯奕翎,陳柏熹,顏映帆,王文中,
来源：中国心理学会,中国教育学会 年份：2016
本研究旨在評量深度討論(quality talk)對高中生高層次思考能力之影響。深度討論是指學生透過團體討論的方式提升對文本的高層次思考能力，例如：批判、分析、綜合等能力。深度討論的行為類型分為三類：提問、延伸性回應與支持性回應。其中提問又分為開放性問題、延伸......
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